英语人教版八年级下册Unit5 SectionA 3a-3c.doc

“基于标准的教学和评价”课堂教学设计科 目 英语 设 计 者 李彩红 学校 薛店一中 授课班级 八年级 学生人数 60 课 题Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 课 型 新授课 授课日期 2017.3.27 一、课标描述（摘要）及其解读人教版新目标教材，话题广泛生动，任务真实，易于激发学生学习兴趣。课堂任务的设计从学生的兴趣和生活经验出发，话题贴近学生实际生活。提供符合真实生活的输入信息，激发学生参与真实语言活动的动机。从而，培养学生主动学习英语的兴趣。英语课程标准的总目标要求学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等多方面综合发展。所以本教学设计以新的教学思想，观念，方式和方法为指导，力求利用教材，开发教材，利用多种教学手段及教学资源服务于教学。学生自主学习，合作学习。注重过程，追求实效。二、教材分析本单元的重点内容就是过去进行时态，学习讲述过去发生的事情，并学习讲故事，整个SectionA部分的语言学习内容就是用过去进行时态来表达过去某个时间在做什么，并学习用when和while描述某动作或某事件的发生。而本节课教学内容，活动3a-3c整体以阅读为核心，通过让学生阅读一篇关于美国阿拉巴马州遭受风暴袭击后人们互相帮助的故事，进一步体会过去进行时态的用法，并学习一些居住场景中的常用的词汇，同时也注重对青少年情感的教育和培养，让他们知道在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。根据学生特点及其对基础知识的掌握、教材编排特点以及语言教学的特征，采用以下教学法：1、采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，激发学生参与的积极性。2、听说读写综合训练，培养语言运用能力。3、任务型语言教学法，知识导入和任务设计由浅入深、由易到难。4、自学探究教学法等。培养学生自学探究意识，对学到的知识应该加以归纳、分析、比较，找出异同点；加强对新语言的操练。三、学情分析本单元的主要目标是学习掌握过去进行时态，巩固应用一般过去时态，学会讲故事或讲述过去发生的事情，它是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基础上继续学习的。对于八年级的学生，学生已经有了一定的词汇量，特别是学了很多的动词，学生有了一定的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选编了一些身边的或历史上难忘的真实事件，更能激发学生的好奇心和学习兴趣，所以本单元的学习，学生应该能轻松的掌握。为了帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好的运用到事件中，因此我要引导学生1、学会预习：变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2、合作学习：划分不同的小组，积极探讨交流，体会同学之间合作的魅力，发展学生的综合语言运用能力，更好地掌握本课所学的知识。四、学习目标：根据课程标准和本课的内容及其教材所处的地位，结合初中学生的实际情况，我制定以下教学目标：1.知识目标：学习并能够运用以下新单词：storm,wind,light,report,area,wood,window,match,beat,against,rise,fallen。能够运用以下短语：fallasleep,diedown。掌握when和while的用法。2.能力目标：学生能够用过去进行时谈论过去发生的事情，能够正确运用when和while引导的时间状语从句。3.情感态度：了解一些暴风雨的知识并且认识到自然是无情的，但是邻里互助是大爱。4.学习策略：通过文章标题和插图等获取文章的主旨大意，训练快速阅读的技巧。五、 评价方案设计针对目标一，采用板演、小组展示的方式进行测评；六、教学重点和难点项 目内 容解决措施教学重点学习并掌握新词汇以及when和while引导的时间状语从句的用法。本单元话题源于生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习后，创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）教学难点能用过去进行时态正确复述3a课文的内容。开放性地处理教材，利用多媒体辅助教学、插入学生感兴趣的图片，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。七、教学流程设计合理的教学过程是教学成功的关键，为此我特意设计了以下教学环节：Step1、warmingupandrevision(1)Greetings(2)Haveafreetalk,askstudentstotalkaboutwhattheyweredoingat7lastnightingroupsoffour,thengiveareport.复习巩固上节课中的过去进行时态的结构及用法，问题贴近生活，能够调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让他们主动思考并交流答案。Step2、Activity 3aRead the passage and answer the questions.Step 3、Activity 3bComplete the sentences using information from the passage.Step 4、Discussion:Can you name any natural or man-made disasters?Step 5、Activity 3cDiscuss the questions with a partner.Language points: explain the key words and phrases in section A-2.八、作业设计：复述3a短文。九、板书设计：Unit5 What were you doing when the rainstorm came?SectionA 3a3cstrong windsbefore the rainstorm came bl