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文档简介

学 习 预 案主备：邓淑芳执教：总（ 4 ）节课题：左、右学习内容：教材第10页的内容，练习二第46题。学习目标：1、通过观察、动手操作，让学生初步理解“左”、“右”的位置关系，体会其相对性。2、联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题。3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。重点、难点： 认识“左”、“右”的位置关系，正确辨别“左”、“右”。学习准备：CAI课件、动物头饰等。学习环节学 习 活 动学习形式修改意见游戏导入1、游戏活动：说反话。 大小 多少 上下 前后 高矮 左右2、揭示课题：左、右（板书）积极思考参与游戏探究新知1、反动作游戏感知相对性。（1）我们已经认识了“上”、“下”、“前”、“后”，下面我们一起做个反动作练习的小游戏。（2）谁来说说什么是反动作？（3）师生共同做“反动作”游戏。2、举手游戏建立“左”、“右”的概念。（1）大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（2）谁能告诉我，你举的是哪一只手？和他举的一样的同学请把手举高一点，并大声告诉老师，这是哪只手？（3）其余同学举的是哪只手？3、我们都有两只手，左手和右手。大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情。4、活动找朋友。（1）左手右手 左腿右腿 左肩右肩 左耳右耳（2）左手摸左耳，右手摸左耳5、活动摆水果。（1）出示水果图片，认读水果。（2）按“苹果橘子梨”的顺序摆好三种水果。（3）把香蕉和苹果挨着，拿出香蕉，放在苹果的右边。再拿出西瓜，把西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？橘子的左边有什么？右边有什么？（4）用白纸盖住三个水果，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果吗？为什么？现在一共有几种水果？左手操作感知左右联系生活加深印象多样练习巩固知识巩固练习1、完成教材第1213页的第46题。2、游戏：到底是谁的错。（1）指定学生和老师一起玩。（2）老师发现一个问题：为什么我们的右边正好相反，到底谁错了呢？（3）把你的右手举起来，判断一下我们俩谁做的对。（4）怎么办？3、玩拍手游戏。发散思维形成技能课
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