空气1教学设计.doc

课 题课题1 空 气（第一课时）课时1备课人许燕教学目标知识与技能1、了解空气的主要成分和组成。2、初步认识纯净物、混合物的概念。过程与方法1、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象。2、运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理变成自己的知识。情感态度与价值观1、在实验探究中培养实事求是的科学态度。2、保持对生活中现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣。重点1空气的组成。2纯净物与混合物的概念难点1培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。2不断激发学生学习化学的兴趣，尽快适应化学课程的学习。教学过程设计问题与情境师生活动设计意图创设情境：1、谜语：有一种物质：看不到、摸不着、没颜色、没味道，这是什么？2、空气就在我们周围，你对它有哪些了解呢？3、桌子上有一个空杯子，它真的是“空”的吗？学生猜谜回答问题创设和谐、轻松的学习氛围，激发学生学习化学的兴趣授新课板书：第二单元 我们周围的空气课题1 空 气板书：一、空气是由什么组成的讲述空气的发现史学生倾听、观看激发学生的兴趣（一）、拉瓦锡研究空气成分的实验过程提问：实验，拉瓦锡得出了什么结论教师引导学生阅读课本拉瓦锡研究空气成分的实验过程，引导分析整个实验过程学生思考，并总结：拉瓦锡得出“空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占1/5，氮气约占4/5”的结论。知道实验是学习化学的基础（二）、实验室测定空气中氧气含量的实验过程1、教师演示：测定空气中氧气含量的实验提示强调：在集气瓶中先加少量的水，并作好记号（五等份）；装置不能漏气；点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子；最后等红磷熄灭恢复到室温才打开弹簧夹。2、讨论：水面为什么会上升了呢？燃烧的红磷为什么会逐渐熄灭？燃烧匙中的红磷为什么是过量的呢？为什么集气瓶中的水面上升到一定高度就不再上升？说明了什么？教师：1、展示实验所需的仪器，并组织学生抢答有关仪器的名称：2、演示：测定空气中氧气含量的实验3、适时指导学生观察实验现象、记录实验结果学生活动：1、仔细观看教师的演示2、归纳记录实验现象：燃烧的红磷会逐渐熄灭。打开弹簧夹后集气瓶内的水面上升。教师与学生一起讨论归纳，并板书：由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。红磷逐渐熄灭说明空气中的氧气已经被消耗完。红磷的量 应过量，否则测得的氧气含量小于1/5。集气瓶中的水面上升到一定高度就不再上升，说明剩余的气体不溶于水。培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。小结：实验说明氧气约占空气体积的1/5，红磷燃烧反应文字表达式为：点燃磷+氧气 五氧化二磷。师生归纳结论教师板书学生笔记3、实验反思：（1）、如果水面上升不足1/5原因是什么？（2）、为什么要用红磷？能否用木炭（硫粉）代替红磷？分组讨论，分析推理，归纳得出原因（1）a、气密性不好b、红磷不足c、未冷却至室温（2）、不能代替，因为反应生成气体，压强不减小对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神（板书）空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%其他气体和杂质0.03%。教师板书学生笔记“教育的艺术就是使学生喜欢你教的东西。”教学过程设计问题与情境师生活动设计意图二、纯净物和混合物学生比较：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，归纳混合物和纯净物的概念让学生学会运用比较的方法，通过比较，可清晰地掌握概念小结本课时我们了解了空气的组成，学习了研究空气成分的实验以及混合物和纯净物的概念等。作业课本P32页1、2、3.辅导和批改作业记录教后记1、本节课我们通过实验了解了空气的组成，知道了空气中各种成分所占的比例，初步学习了混合物与纯净物的概念。2、通