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词汇教学之心得体会 武昌区晒湖小学 汪莉 词汇，作为语言的基础，如何教好词汇是教学中一直需要我们探索的事情。在我的教学实践中，我认为以下几个方法在词汇教学中，有比较明显的效果。一、 游戏教学法 爱玩是孩子的天性，对于单调的词汇，如果只是机械的教师示范，学生跟读，那么很快学生就会厌倦，并且，下节课来检查，学生还是忘得一干二净。如果运用游戏将他们的兴趣调动起来，那么学生的学习效果就会事半功倍。在教学五年级四单元free time，part1时，这个部分生词多，短语长，要学生一节课掌握，那么就要充分调动学生所有的器官，在这节课中，我运用了听声音猜运动，表演，等方式，学生运用了听觉，视觉，等综合的学习方法，在复习课中，学生仍然能够读出单词，并且新授课中他们最感兴趣的单词，也成为他们记得最牢固的。所以，游戏教学法，在词汇教学中有着很好的辅助作用。二、 大声朗读法我认为，不管多好的方法去教学词汇，如果要让学生最终熟练运用词汇，传统的朗读是必不可少的。一定程度的反复的机械训练，是掌握词汇一个很重要的方面。我在平时就要求学生每天早晨大声朗读英语10分钟，从三年级开始我就要求学生每天十分钟，并且让家长帮忙检查，经过几年下来，那些在家里能够认真完成老师布置的任务的同学，认读、记忆单词的能力越来越强，而那些没有坚持十分钟的同学，认读、记忆单词的速度是那些坚持十分钟同学的平均慢两至三倍。三、 将词汇教学融入生活中 学生教室不光是学生学习的主要场所，也是学生课间休息的主要场所。我利用教室，将学生所需要掌握的词汇制作成精美的图片，张贴在教室的墙面上，这样学生在踢毽子，跳皮筋，玩扑克的时候，就会在无意识中，去熟悉单词，最终达到熟练掌握的程度。这个方法，我认为在小学三四年级，效果十分明显。四、 帮助学生归纳随着学生学习英语的时间变长，学生掌握的词汇也越来越多，制作自己的单词树，可以很好地帮助学生学习词汇，这个方法，在以后的学习中也可以运用。将大量的词汇根据单元主题来进行分类，通过整理词汇，同一个主题的词汇放在一起复习巩固，使得杂乱的单词迅速有了联系，通过这种联系，学习者可以迅速的想起相关联的单词。这个方法在小学高年级，运用效果非常明显。特别是归纳的练习，可以帮助学生掌握好近义词，反义词。将已经学过的单词和新的单词建立起联系，可以更好地帮助学生掌握新单词，同时旧单词也及时得到了巩固。这种方法，在学生以后的学习生涯中，我认为将是一
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