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2015年-2016年学年度第一学期绥化市高一期末统考语文参考答案及赋分说明、现代文阅读(12分.每小题4分) 1.(4分) (解析:本题考查学生对文中重要语句意义的理解。能力层级为B。答案:C。见文中第四自然段的前两句,“设计的色谱柱分离的前处理”的人应该是倪慕云。)2. (4分)(解析:本题考查的是对文章理解和分析能力。能力层级为C。答案: B。 见第三段“1972年3月,屠呦呦作为会议上报告了上述研究结果,”她在会上的报告是有关第二段内容的报告。)3. (4分)(解析:本题考查的是对文章信息推断的能力。能力层级为C。答案:C。 青蒿素的发现凝聚着许多科学家的心血和汗水,它体现了团队精神,无私合作才成就了一个新药物。她一个人起不到决定作用,(见原文倒数第二行)同时她也没有参加全过程。(见倒数第二段的最后两行))二、古代诗文阅读(43分)(一)文言文阅读(25分)4. (5分)答案:B 会:适逢、正赶上 本题考查的是理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为B5. (5分)答案:B “而”表示修饰关系。A项,代词他/定语后置的标志;C项,代词他的/副词难道;D项,连词来/介词因为。 本题考查的是理解常见文言虚词在文中的含义的能力。能力层级为B6. (5分)答案:D 根据原文“会扩廓部将豁鼻马来约降,且请为内应”可知扩廓部将豁鼻马是主动投降的。本题考查考生分析概括文章内容的能力。能力层级为C。7.(1) (5分) 等到军队逼近牛渚矶时,元军在石矶上列阵,船距离岸边还有三丈多,没有谁能登上岸。重点词语:及(等到)、薄(逼近)、陈(列)、且(尚且、还,译成“将近”与“余”矛盾)、莫(没有谁), 各1分(2)(5分)(常遇春)比大将军徐达年长二岁,多次随从征伐,恭谨地听从指挥管理,那个时代一提到名将大家就称徐达、常遇春。重点词语:补充主语(常遇春)、于(比)、数(多次)、约束(指挥管理)、谨(恭谨),各1分本题考查考生理解和翻译文中句子的能力。能力层级为B。参考译文:常遇春,字伯仁,怀远人。容貌奇特雄伟,果敢有力,无人能比。开初跟从刘聚作强盗,后在和阳归顺太祖。自己请求作前锋。太祖说:“你不过因饥饿来找口饭吃罢了,我怎么能留你呢。”常遇春坚决请求。太祖说:“等渡过长江,再事奉我也不晚。”等到军队逼近牛渚矶时,元军在石矶上列阵,船距离岸边还有三丈多,没有谁能登上岸。常遇春驾小船飞快地到来,太祖指挥他向前。常遇春答应一声,持戈奋力直冲向前。敌人抓住他的戈,他乘势跃起跳上了岸,大喊着跳跃扫荡,元军纷纷溃败。拜授为总管府先锋,进升总管都督。在此之前,太祖所任用的将帅中最著名的,是平章邵荣、右丞徐达和常遇春三位。而邵荣尤其是位善战的老将,到这时有了二心,和参政赵继祖密谋埋伏军队发动兵变。事情被发觉,太祖想宽恕邵荣的死罪,常遇春径直上前进言说:“为人臣子犯了谋反罪,还有什么可以宽恕的,臣按道义不能和这种人共存。”太祖于是让邵荣饮酒,流着眼泪杀了他,由此更喜爱器重常遇春。第二年,太祖即位称吴王,进升常遇春为平章政事。包围赣州,熊天瑞固守而未能攻下。太祖派使者告谕常遇春:“攻克城池之后不要多杀人。如果得到了土地,没有百姓又有什么好处呢?”于是常遇春挖深壕沟竖起栅栏来围困他们。军队围攻了六个月,熊天瑞财力耗尽,于是投降,常遇春果然没有杀人。太祖非常高兴,赐信褒奖勉励。又拜授为副将军,和大将军徐达率军北征。和大将军一起攻打太原,扩廓帖木儿前来支援。常遇春对徐达说:“我们的骑兵虽然已会集,可步兵还没有到达,突然与他们作战,必定伤亡很大,在夜间去袭击,可以成功。”徐达说:“好。”恰逢扩廓帖木儿的部将豁鼻马来商议投降,就请他作内应,于是挑选精锐骑兵衔枚夜袭。扩廓帖木儿正点着蜡烛写军务文书,仓皇失措不知逃路,光着一只脚,乘着一匹劣马,带领十八个骑兵逃往大同。豁鼻马归降,俘获披甲士兵四万名,于是攻克太原。元帝往北方逃去,常遇春追赶了数百里。军队返回,驻扎在柳河川,突发重病而去世,年仅四十岁。太祖听说了此事,大为震惊悲痛。赐令葬在钟山的高平地上。追封开平王,谧号忠武。在太庙陪祭,在功臣庙绘画肖像,排位都在第二。 虽然没有学习过史书,用兵却与古人相合。比大将军徐达年长二岁,多次随从征伐,听从约束,十分谨慎,当时的各将就称徐达、常遇春。常遇春曾自称能率领十万部众,横行天下,军中又称他为“常十万”。(二)古代诗歌阅读(12分)参考答案:8.(6分)一个“晕”字,既生动形象地写出了雨后红花娇艳的情态,(2分)花瓣被雨滴浸染,颜色逐渐变淡。(2分)也写出了人在花丛中的独特感受。(2分)本题考查考生对诗歌语言的理解能力。能力层级为D言之成理即可得分。9. (6分)上阕由回忆昔日游玩时光道出对友人的思念,(2分)下阕描写花红柳绿的春天景象作结,(2分)既有对花之凋谢的惋惜之情,也有对人之辞世的伤感之情。(2分)如概说景与情(描写了什么景,抒发了什么情)都正确也可得4分。本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。能力层级为D。言之成理即可得分。(三)名篇名句默写(6分)10. (每空1分)(1)譬如朝露,去日苦多 (2)总角之宴,言笑晏晏(3) 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠考查学生识记名言名句名篇的能力。能力层级为A。三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字,完成文后题目。 参考答案:(1)(5分)答案:B项3分,C项2分,E项1分;AD不得分。解析:本题考查考生理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力。能力层级为D。A项以偏概全,“联想和反思”是由前面两种形式共同引起的,不是单由后一种形式引起的。D项自相矛盾,既然是“重在直接抒发感情”,就不会是“把对人生的感悟完全融入到了所描绘的意象中”。E项表述不完全准确,一声鸟或一堵墙这篇散文语言特点用“活泼”概括不够准确。(2)(6分)解析:考查的是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,能力层级为D级。答案示例:例一:“那已经绽放过的花朵,一如垂头敛翼的凤凰,倦然冷冷的不见一丝神采。”(1分)作者将“绽放过的花朵”比作“垂头敛翼”“不见神采”的凤凰,(1分)形象生动地写出了花朵开放后失去光彩的黯然。(1分)例二:“快起来看云,那些云排着队出谷了!”(1分)作者将云拟人化,(1分)形象地写出了朵朵白云整齐地掠过山谷时的情形。(1分)举例、分析、效果各1分,选择分析其它例子也可,不限于哪种修辞,只要举两个例子就行。言之成理即可得分。(3)(6分)解析:考查的是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,能力层级为D级。答案示例:“一声鸟”指“自然中美丽的景观”;“一堵墙”指“人文里时常被忽略的东西”。(2分)作者用“一声鸟”来喻指“自然中美丽的景观”,用“一堵墙”来喻指“人文里时常被忽略的东西”,既突出了自然景观的美丽、灵动,被忽略的人文东西的断颓、粉碎,(2分)同时以具体的意象来代指类物,又能引发读者的深思和形象感,含蓄蕴藉。(2分)言之成理即可得分。(4)(8分)解析:本题考查考生探究文学主题思想和表达技巧的能力。能力层级为F。参考示例:错过一文中有“美好的事物总是无常”这句话的意思是美好的事物总是易于消逝的;“无常是时空中一种必然之路”是说我们在生活中会遭遇各种不可料想的事或变故;(2分)生活中的各种事物都不是静止不动的,而是永远变化着的;(2分)“某种情境、某种爱”、某种“美好的事物”不会永恒,某种“忧伤”某种“落失”也不会永恒。(2分)所以,我们既要以乐观积极的心态看待不幸或坎坷,同时又要以冷静、客观的心态对待荣誉与顺境,还要善于抓住美好的事物,不要让它白白地错过。(2分)言之成理即可得分。第II卷 表达题四、语言文字运用(10分)12.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(5分)【解析】本题考查的是考生正确使用成语的能力。能力层级为E。答案:B。标新立异:原谓特创新意,立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。独树一帜:单独树起一面旗帜。比喻自成一家。独具匠心:匠心:巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。第二个空填的应该有贬义,所以只能选标新立异,第三个必须选独树一帜。13. 下列各句中,没有语病的一句是(5分)13. 解析:本题考查的是考生正确辨析病句的能力。能力层级为E。答案为C。A项多层状语的语序不当,表对象的“向全国人民”应放在“拜年”这个中心词前。B项表意不明,“警惕”既可以是警惕“红包”,又可以是警惕“红包将违法官员拖下水”。如果是警惕“红包”,“如同”前面就缺少主语;如果是警惕“红包将违法官员拖下水”,就要去掉“红包”后的“逗号”。D项表意不明,“令人质疑”是“差旅费标准图
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