绥化二零一五高一上期末联考语文答案.doc

2015年-2016年学年度第一学期绥化市高一期末统考语文参考答案及赋分说明、现代文阅读（12分.每小题4分） 1.（4分） (解析：本题考查学生对文中重要语句意义的理解。能力层级为B。答案：C。见文中第四自然段的前两句，“设计的色谱柱分离的前处理”的人应该是倪慕云。）2. （4分）（解析：本题考查的是对文章理解和分析能力。能力层级为C。答案： B。 见第三段“1972年3月，屠呦呦作为会议上报告了上述研究结果，”她在会上的报告是有关第二段内容的报告。)3. （4分）(解析：本题考查的是对文章信息推断的能力。能力层级为C。答案：C。 青蒿素的发现凝聚着许多科学家的心血和汗水,它体现了团队精神,无私合作才成就了一个新药物。她一个人起不到决定作用，（见原文倒数第二行）同时她也没有参加全过程。（见倒数第二段的最后两行）)二、古代诗文阅读（43分）(一）文言文阅读（25分）4. （5分）答案：B 会：适逢、正赶上 本题考查的是理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为B5. （5分）答案：B “而”表示修饰关系。A项，代词他/定语后置的标志；C项，代词他的/副词难道；D项，连词来/介词因为。 本题考查的是理解常见文言虚词在文中的含义的能力。能力层级为B6. （5分）答案：D 根据原文“会扩廓部将豁鼻马来约降，且请为内应”可知扩廓部将豁鼻马是主动投降的。本题考查考生分析概括文章内容的能力。能力层级为C。7.(1) （5分） 等到军队逼近牛渚矶时，元军在石矶上列阵，船距离岸边还有三丈多，没有谁能登上岸。重点词语：及（等到）、薄（逼近）、陈（列）、且（尚且、还，译成“将近”与“余”矛盾）、莫（没有谁）， 各1分（2）（5分）（常遇春）比大将军徐达年长二岁，多次随从征伐，恭谨地听从指挥管理，那个时代一提到名将大家就称徐达、常遇春。重点词语：补充主语（常遇春）、于（比）、数（多次）、约束（指挥管理）、谨（恭谨），各1分本题考查考生理解和翻译文中句子的能力。能力层级为B。参考译文：常遇春，字伯仁，怀远人。容貌奇特雄伟，果敢有力，无人能比。开初跟从刘聚作强盗，后在和阳归顺太祖。自己请求作前锋。太祖说：“你不过因饥饿来找口饭吃罢了，我怎么能留你呢。”常遇春坚决请求。太祖说：“等渡过长江，再事奉我也不晚。”等到军队逼近牛渚矶时，元军在石矶上列阵，船距离岸边还有三丈多，没有谁能登上岸。常遇春驾小船飞快地到来，太祖指挥他向前。常遇春答应一声，持戈奋力直冲向前。敌人抓住他的戈，他乘势跃起跳上了岸，大喊着跳跃扫荡，元军纷纷溃败。拜授为总管府先锋，进升总管都督。在此之前，太祖所任用的将帅中最著名的，是平章邵荣、右丞徐达和常遇春三位。而邵荣尤其是位善战的老将，到这时有了二心，和参政赵继祖密谋埋伏军队发动兵变。事情被发觉，太祖想宽恕邵荣的死罪，常遇春径直上前进言说：“为人臣子犯了谋反罪，还有什么可以宽恕的，臣按道义不能和这种人共存。”太祖于是让邵荣饮酒，流着眼泪杀了他，由此更喜爱器重常遇春。第二年，太祖即位称吴王，进升常遇春为平章政事。包围赣州，熊天瑞固守而未能攻下。太祖派使者告谕常遇春：“攻克城池之后不要多杀人。如果得到了土地，没有百姓又有什么好处呢?”于是常遇春挖深壕沟竖起栅栏来围困他们。军队围攻了六个月，熊天瑞财力耗尽，于是投降，常遇春果然没有杀人。太祖非常高兴，赐信褒奖勉励。又拜授为副将军，和大将军徐达率军北征。和大将军一起攻打太原，扩廓帖木儿前来支援。常遇春对徐达说：“我们的骑兵虽然已会集，可步兵还没有到达，突然与他们作战，必定伤亡很大，在夜间去袭击，可以成功。”徐达说：“好。”恰逢扩廓帖木儿的部将豁鼻马来商议投降，就请他作内应，于是挑选精锐骑兵衔枚夜袭。扩廓帖木儿正点着蜡烛写军务文书，仓皇失措不知逃路，光着一只脚，乘着一匹劣马，带领十八个骑兵逃往大同。豁鼻马归降，俘获披甲士兵四万名，于是攻克太原。元帝往北方逃去，常遇春追赶了数百里。军队返回，驻扎在柳河川，突发重病而去世，年仅四十岁。太祖听说了此事，大为震惊悲痛。赐令葬在钟山的高平地上。追封开平王，谧号忠武。在太庙陪祭，在功臣庙绘画肖像，排位都在第二。 虽然没有学习过史书，用兵却与古人相合。比大将军徐达年长二岁，多次随从征伐，听从约束，十分谨慎，当时的各将就称徐达、常遇春。常遇春曾自称能率领十万部众，横行天下，军中又称他为“常十万”。(二）古代诗歌阅读（12分）参考答案：8.（6分）一个“晕”字，既生动形象地写出了雨后红花娇艳的情态，（2分）花瓣被雨滴浸染，颜色逐渐变淡。（2分）也写出了人在花丛中的独特感受。（2分）本题考查考生对诗歌语言的理解能力。能力层级为D言之成理即可得分。9. （6分）上阕由回忆昔日游玩时光道出对友人的思念，（2分）下阕描写花红柳绿的春天景象作结，（2分）既有对花之凋谢的惋惜之情，也有对人之辞世的伤感之情。（2分）如概说景与情（描写了什么景，抒发了什么情）都正确也可得4分。本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。能力层级为D。言之成理即可得分。(三）名篇名句默写（6分）10. （每空1分）（1）譬如朝露，去日苦多 （2）总角之宴，言笑晏晏（3） 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠考查学生识记名言名句名篇的能力。能力层级为A。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成文后题目。 参考答案：（1）（5分）答案：B项3分，C项2分，E项1分；AD不得分。解析：本题考查考生理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力。能力层级为D。A项以偏概全，“联想和反思”是由前面两种形式共同引起的，不是单由后一种形式引起的。D项自相矛盾，既然是“重在直接抒发感情”，就不会是“把对人生的感悟完全融入到了所描绘的意象中”。E项表述不完全准确，一声鸟或一堵墙这篇散文语言特点用“活泼”概括不够准确。（2）（6分）解析：考查的是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为D级。答案示例：例一：“那已经绽放过的花朵，一如垂头敛翼的凤凰，倦然冷冷的不见一丝神采。”（1分）作者将“绽放过的花朵”比作“垂头敛翼”“不见神采”的凤凰，（1分）形象生动地写出了花朵开放后失去光彩的黯然。（1分）例二：“快起来看云，那些云排着队出谷了！”（1分）作者将云拟人化，（1分）形象地写出了朵朵白云整齐地掠过山谷时的情形。（1分）举例、分析、效果各1分，选择分析其它例子也可，不限于哪种修辞，只要举两个例子就行。言之成理即可得分。（3）（6分）解析：考查的是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为D级。答案示例：“一声鸟”指“自然中美丽的景观”；“一堵墙”指“人文里时常被忽略的东西”。（2分）作者用“一声鸟”来喻指“自然中美丽的景观”，用“一堵墙”来喻指“人文里时常被忽略的东西”，既突出了自然景观的美丽、灵动，被忽略的人文东西的断颓、粉碎，（2分）同时以具体的意象来代指类物，又能引发读者的深思和形象感，含蓄蕴藉。（2分）言之成理即可得分。（4）（8分）解析：本题考查考生探究文学主题思想和表达技巧的能力。能力层级为F。参考示例：错过一文中有“美好的事物总是无常”这句话的意思是美好的事物总是易于消逝的；“无常是时空中一种必然之路”是说我们在生活中会遭遇各种不可料想的事或变故；（2分）生活中的各种事物都不是静止不动的，而是永远变化着的；（2分）“某种情境、某种爱”、某种“美好的事物”不会永恒，某种“忧伤”某种“落失”也不会永恒。（2分）所以，我们既要以乐观积极的心态看待不幸或坎坷，同时又要以冷静、客观的心态对待荣誉与顺境，还要善于抓住美好的事物，不要让它白白地错过。（2分）言之成理即可得分。第II卷 表达题四、语言文字运用（10分）12.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（5分）【解析】本题考查的是考生正确使用成语的能力。能力层级为E。答案：B。标新立异：原谓特创新意，立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻自成一家。独具匠心：匠心：巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。第二个空填的应该有贬义，所以只能选标新立异，第三个必须选独树一帜。13. 下列各句中，没有语病的一句是（5分）13. 解析：本题考查的是考生正确辨析病句的能力。能力层级为E。答案为C。A项多层状语的语序不当，表对象的“向全国人民”应放在“拜年”这个中心词前。B项表意不明，“警惕”既可以是警惕“红包”，又可以是警惕“红包将违法官员拖下水”。如果是警惕“红包”，“如同”前面就缺少主语；如果是警惕“红包将违法官员拖下水”，就要去掉“红包”后的“逗号”。D项表意不明，“令人质疑”是“差旅费标准图