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我不是最弱小的导学案 14.我不是最弱小的导学目标： 1.有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。 2.学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。 3.理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。导学重难点：感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。课前准备： 卡片课时安排：1课时导学过程检查预习学案一、我会读：1.闷热 旷地 附近 纤弱 弱小 掀起 低垂 娇嫩 萨沙 芳香扑鼻 几滴雨点 滂沱大雨 野蔷薇 托利亚 粉红粉红的大雨如注 雷声大作2. 请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。3. 分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。二、读课文，理清课文脉络。1.默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？2.分段：第一段：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。第二段（第2-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。三、我不解把不懂的问题记录下来。导学案一、读通课文，讲述故事。 昨天要求大家读一个小故事我不是最弱小的，都读熟了吗？谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。二、细读品析，积累词句。 交流：1.“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。” 2.“大雨如注” 从课文中找个近义词，帮助理解。 3.“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。” 三、合作探究：1.在一个假日里，一家人高高兴兴地去郊外度假。（放音乐）听着这么美的音乐，读着这么美的文字，你感受到了什么？（森林的美好）2.萨沙一家人分别在做些什么呢？3.突然一场大雨打乱了一家人的度假计划，却也让我们看到了亲情的可贵。大雨中，一家人的表现是怎样的？4.雨下得这么大，爸爸、妈妈却把雨衣给了萨沙，这是怎么一回事呢？5.萨沙不明白爸爸、妈妈为什么这样做，他是怎样问妈妈的？他妈妈又是怎样回答的？听了妈妈的话，萨沙的表现怎样？6.给蔷薇花盖好雨衣的萨沙，会说些什么呢？你是怎么理解这句话的？7.小结：同学们在今后的学习生活中，也应该自觉保护弱小者，当别人遇到困难时，应伸出援助之手，同学们之间更应和睦相处，对一些比自己弱小的人或是小动物以及花草树木应该爱护、关心，这样世界才会更美好。课堂检测大雨来临时，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给了萨沙，最后萨沙将雨衣盖在了蔷薇花的上面，这么做是为了保护比自己弱小的人。学了课文，作为萨沙的同龄人，你有什么体会呢？把自己最想说的话或感受最深处写下来。阅读主题学习丛书携情走千古要求:1.自读照亮别人、关爱地球，保护家园、关爱，是心灵的温泉交流并画出好词好句。2.那些句子含义深刻，把你的理解和同学交流。3.积累好词好句。课后拓展作业1.抄摘自己欣赏的词和句，并试着运用其中的一、二个词语。 2.把这个故事讲给家长或小朋友听。板书设计1
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