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文档简介

小学数学人教版第九册小数乘小数第三课时教案【教学目标】1、（1）使学生进一步掌握小数乘法法则，能够正确熟练地进行小数乘法的计算。（2）能利用交换两个因数位置的方法，对乘法进行验算，以便提高计算能力。（3）明确积与因数的大小变化规律。2、让学生观察比较的方法，进行新知识的尝试学习。3、通过新知识的学习培养学生分析问题的能力。【教学重、难点】:提高计算能力,利用验算使计算更准确.【教学过程】课前预习提纲：1、复习：(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数? (2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：00204。2、阅读例5的主题图及题目，再用自己的话表述题意。说说“1.3倍”的含义。想一想：这只非洲狗能追上这只鸵鸟吗？为什么？3、怎样解决书上提出的问题？为什么这样列式?4、你能用不同的方法证明你做的是否对呢？5、试一试：P.9页练习一的第10题，先计算，再观察第二个因数，比较积和第一个因数的大小。你能发现什么吗？想一想，利用这个规律可以作些什么？一、导入口算：0.70.9 0.040.2 0.80.05 2.14 1.70.03 0.160.05注意让学生说说是怎样确定小数点的位置的。二、学习新课1、出示情境图，然后引出一道应用题。非洲野狗的最高速度是56千米/时。鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？（1） 指名说说条件和问题。（2） 你是怎样理解“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”这句话？（3） 猜一猜：追得上吗？2、让学生独立列式计算然后指名汇报。561.3=7.28(千米/时) 5 61.316 856 7.28教师重点提问：为什么要这么列式计算呢？（求56的1.3倍是多少，所以用乘法）使学生明确：现在倍数也可以是比大的小数。3、学习验算方法“你用什么方法说明你做对了呢？”让学生各自说说验算方法。（一，用交换两个因数位置，再做一遍；二，用计算器验算。）请计算有错的同学说说错误出现在哪里？验算的方法还有多种的，让学生说说各种不同的方法。看书质疑。三、反馈检测1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。2.71.8=0.6 250.6=262、书本第9页的第10题、12题。3、河马的最长寿命是52岁，蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍,你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗?四、全课小结今天，你学了什么？板书设计 小数乘小数的验算非洲野狗的最高速度是56千米/时。鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？ 561.3=7.28(千米/时) 5 6 1.3 16 8 56 7.28 答：鸵鸟的最高速度是7.28千米/时。课后反思：本节课在练习过程中，我发现了学生计算出现的集中问题:有一部分学生在列竖式时，将两个小数的小数点对齐导致计算结果不准确。我在黑板上写出了几种错题的形
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