四季童话导学案.doc

第二单元核心知识框架图古诗三首古诗三首观潮观潮观潮火烧云世纪童话语文百花园二学会古诗中的九个生字，认识古诗中的多音字。理解这三首 古诗的意思 ，感悟诗的意境。背诵古诗，让学生从中受到美的的熏陶。认读本课六个生字，学会本课八个生字，以及由生字组成的新词。理解课文中重点句子的意思，正确流利有感情的朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。通过本课教学，教育学生要了解大自然，认识大自然的神奇力量，进而激发学生对大自然的热爱之情，并培养学生留心观察身边事物的习惯。通过多读。有感情朗读达到熟读课文的目的，通过学习课文理解课文体会文中重点句子的含义，加深对课文内容的理解。通过形近字、选词填空、古诗、气象谚语的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。通过本次各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生语文组织能力和表达能力。能力。8、* 四季童话第8课四季童话核心知识框架图认读七个生字，以及由生字组成的新词。说说春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做了什么有趣的事儿。把你自己喜欢的句子多读几遍，说说为什么喜欢。正确、流利、有感情地朗读课文。主备人：刘永娣审核人：审核时间：课型： 新授课 班级： 姓名：一、【目标导学】 1、知识目标：认识7个生字，以及由生字组成的新词。2、能力目标：有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。 3、情感目标: 了解课文是怎样描写四季的特点。体会作者对大自然的热爱之情。 4、学习重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，正确、流利地朗读课文。了解四季特点。通过课件展示课本情景图，学生自由发言，教师揭示课题5、学习难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。二、【自主学习】一、谈话导入：1、破题：板书 四季2、把课题补充完整：四季童话。二、默读课文，借助注音读准生字。三、【合作探究】1、童话中四季的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点。学生自主学习完成本次习题1、2、3、2、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想，哪些句子写出得好，哪些词语用得好？为什么好？ 3、有声有色地朗读课文，把自己喜欢的部分多读读。四、【展示质疑与小结】1、学习生字交流记忆的方法。课内展示、班内展示这篇课文写了一家什么事情？2、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。3、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。交流理解了的问题4、把自己思考好的，理解了的问题与大家交流一下。学生独立完成，组内说出自己的解题思路，全班订正。5、展示：把你喜欢的语句，段落朗读给大家听，然后评议。五、【能力检测】1、把四季童话讲给父母听。2、写一写你学习完这篇课文后的感受。六、【课外拓展】学习了这篇文章你受到了什么启发？或者有什么感想？我们要热爱这美丽的地球，他让我们拥有了一年四季，让我们感受到了大自然的神奇、伟大、我们要保护环境，让这美丽的四季给我们带来无穷的快乐。 能（基本知识到位