综观近几年高考历史问答题的命制.doc

浅谈高考历史材料解的解法四川省德阳中学 任大春综观近几年高考历史问答题的命制，大多以“新材料”“新情境”为载体，这类题要求学生分析所给材料，结合所学知识回答问题。主要考查学生运用所学知识对综合材料进行分析、然后回答问题的综合能力。但是由于它具有材料来源广、信息量大、设问角度巧、能力层次高、考查功能多的特点，常常制约学生成绩的提高，因此明确材料解析题的能力要求和解题策略具有重要意义。高考对历史基本能力的考查包括：1、分析能力：常见的考查分析能力的中心词有原因、影响、历史作用等。对于此项能力，重要的是理清分析的思路。如中国古代史原因、影响类的分析一般是从政治、经济、民族关系、对外关系、文化等几个方面；中国近现代史的原因分析一般是从社会性质、社会主要矛盾、几支社会力量等方面分析；世界近现代史的影响分析一般是从国内、国际等几个方面分析。2、比较能力：常见的考查比较能力的中心词有相同点和不同点。对于此项能力，关键是找准可比点。如比较相同时间不同国家（中西比较）或不同阶级（义和团与戊戌变法）的不同表现，可就其时代背景比较相同，就其国家性质或阶级属性比较不同，；如比较不同时间的同一属性的事件（如太平天国与义和团、早晚期资产阶级革命），可就其时代特征比较不同，就其阶级属性比较相同。3、归纳概括能力：常见的考查归纳概括能力的中心词有特点、阶段特征、几个方面的表现等等。对于此项能力做题的关键是不能罗列史实，而要在史实的基础上加以归类，然后用精炼的语言表达出来。4、评价能力：常见的考查评价能力的中心词有你对“”的看法或评价等。此类能力考查做题时要注意以下几点：注意用“两分法”；注意把人物或事件放到特定的历史条件下进行评价，即“不能苛求古人”；评价的标准是生产力标准，实践标准（实践是检验真理的唯一标准）；时间跨度大的事物（如重农抑商政策、科举制、专制主义中央集权制度等）要分阶段评价。5、其它能力：如“说明”要注意用史实说明；“启示”指历史事件中的经验教训对今天的启迪等等。笔者就多年教学经验的总结，大致将解答历史材料解析题的方法归纳为四步：审题、读题、链接、答题。一、审题，就是审读设问，明确问题要求是做好材料题的前提。不少考生习惯先读材料，后审问题。事实上这样做会浪费宝贵的考试时间，而且，在没有审清问题要求和方向的情况下读材料，针对性不强，效率不高。所以，最好是先仔细阅读、剖析材料后面设置的问题，然后再去审读材料。审题是取得理想成绩的关键。审题就是审阅推敲试题的含意，从题目本身的文字中了解题目的内容和要求，从而判断试题的类型、确定答题的中心和选择答题的材料。审读设问包括：该题中有几个要回答的问题、每个问题的具体要求是什么、问题与问题之间有什么关联等等。只有搞清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地去解答材料解析题。如何审题，概括地说就是细心阅读、认真理解、开拓思路、反复推敲、组织要点。具体要做到以下几个方面。 1、审题型：目前高考主观题主要有叙述、分析、比较、论证、评价、评述、图表等类型。不同类型的试题有不同的要求。熟悉和掌握历史试题的不同类型和要求，有针对性地回答问题是取得较好成绩的前提。以2012年四川高考历史材料解析题为例：根据材料一概括现代公司在促进世界变化方面的重要作用。分析轮船招商局在促进中国早期现代化进程方面的积极作用。比较概括招商局创造“两次辉煌”的相似原因并予以说明。评述美国政府在促进农业现代化进程中的重要举措。2、审范围：这是审题的重要环节。所谓范围是指问题所涉及的时间、空间、人物、事件以及在分析、论述时应涉及的论点、论据和知识点。换言之，就是要审清试题的具体要求，找到答题的广度和深度，否则便容易画虎不成反类犬。比如2012年四川高考历史第37题第2小问：根据材料二并结合所学知识，分析轮船招商局在促进中国早期现代化进程方面的积极作用。3、审分值：高考卷每一设问所附的分值其实在某种程度上暗示了给分的方向，提醒考生答题时注意层次性和组织答案的详略程度，更有助于考生检验是否完整把握了材料信息。如今年四川高考第37题：根据材料一概括现代公司在促进世界变化方面的重要作用（8分）轮船招商局是在怎样的历史背景下创办的？（4分）比较概括招商局创造“两次辉煌”的相似原因并予以说明。（12分）4、审立意: 立意就是命题人的命题意图。高考历史命题改革经历了由最初的知识立意到能力立意，再到现在的主题立意。每一道题从材料到设问都是围绕着立意主题的，考生理解题意和最后答题都要围绕这一主题展开，切忌偏题。还是以今年四川高考第37题为例：（1）英国1862年公司法的颁布有何重要意义？根据材料一概括现代公司在促进世界变化方面的重要作用。（2）轮船招商局是在怎样的历史背景下创办的？根据材料二并结合所学知识，分析轮船招商局在促进中国早期现代化进程方面的积极作用。（3）根据材料二、三并结合所学知识，比较概括招商局创造“两次辉煌”的相似原因并予以说明。新课程强调历史教育应引导学生关注社会现实，关注人类面临的问题，关注人类发展前进的方向，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。本题可以说正是对这一理念的诠释。以“公司来了，世界变了！”为主题导语，以近代以来现代公司促进世界变革立意，以招商局的“两次辉煌”为个案解析学习西方公司先进的经营理念和管理制度，对推进我国经济建设和深化改革开放的重要意义。总之，审题要冷静、细致，保持清醒的头脑，迅速梳理知识，抓住要点，然后精心作答，才能取得良好的成绩二、读题，就是读懂材料，这是解答材料解析题的重要条件。就大部分学生而言，读懂、理解材料至少需要将材料读两遍。第一遍粗读。带着问题去读，抓住关键词语，大体了解时间、人物、事件，去粗取精。注意每段材料后面的材料出处(有的包括时间、国别和作者)，如果不属于提示性的，即作者、著作名称都很生疏，第二遍阅读时即可舍去不理，因为对答题毫无影响，有时命题者会把材料出处放在材料的开头，这不仅仅是设计的需要，更有引起考生重视的作用，并且具有提示性，是必读和必须思考的。一般来说，放在材料开头的材料出处一定有用，是必读的；放在材料后面的出处，有的对答题有用，有的未必有用，需根据具体情况取舍。第一遍阅读时要分出紧扣课本内容和超本内容，以便找出答题的突破口。材料解析题引用的材料，既能反映课本内容，又高于课本内容。第一遍阅读时就应将材料中反映的课本内容与课本对号入座，确定材料反映的是课本哪一章节哪一方面的内容，在此基础上才能进一步去理解超本内容。理解课本内容是答题的基础和关键。总之，第一遍阅读的目的在于找到材料叙述的核心内容。第二遍细读。对信息量大的材料要借助标点符号(特别是分号和句号)划分层次，理解各层的含义和各层之间的联系，归纳出材料反映的核心问题，同时用符号(直线或曲线)画出关键词，去粗取精正确理解材料的观点，获取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解该题的考查方向。如2012年四川高考历史37题：材料二 1872年，李鸿章创办轮船招商局，在中国第一次引入股份制。这种筹资方式，开阔了国人视野并醋精了招商局的迅速壮大。此后十年间，中国的股份制企业增至20多家。申报评论：“招商局开其端，不数年间，风气为之大开，公司因之云集。”1877年，招商局收购美资旗昌轮船公司。据李鸿章估计：“创办招商局十余年来，中国商民得减价之益而水脚（水路运费）少入洋商之手者，奚止数千万。”此外，招商局还率先投资开平矿务局、上海机器织布局和中国通商银行等。招商局创造了历史上的第一次辉煌。（据虞和平等招商局与中国现代化另外还要注意一点，就是省略号。命题人选取的材料不可能很长，选取的自然是其中有用的部分。一般而言，如果题目中有省略号，必须引起重视。省略的可能是重要信息，也有可能是无关信息，但是，省略号后面的语言，尤其是第一句话，往往都是重要信息。因为在命题人看来，如果再省略，题目可能就没法出了。如2012年重庆高考历史第37题：材料二玻利瓦尔在书信中写道：“我被送到欧洲学习。我研究过洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人。”玻利瓦尔研究者比拉认为：“近代法国作家和哲学家的作品给了他以最坚实的文化知识。孟德斯鸠的作品主要给玻利瓦尔以思想上的启迪，而卢梭的著作则引起他感情上的共鸣。”玻利瓦尔访问意大利期间，到蒙特萨克罗远足，想到罗马的光辉和贫困，激动得脸色骤变，宣誓要为美洲的独立献身。可以说，这就是解放者诞生的时刻。 摘编自委内瑞拉奥古斯托米哈雷斯解放者）问题：根据材料二，回答玻利瓦尔的思想来源和奋斗目标。（4分）三、链接，就是建立材料与材料、材料与教材、材料与其他相关知识的关系，这是解答材料题的关键。“材料在书外，答案在书内”是历史材料解析题的重要特征。从材料与课本的相关内容中寻找相似点。这就要求我们必须结合课本的重要史实和观点，将材料的问题与课本中的知识相链接。阅读完全部材料之后，首先要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个重要信息，即材料中心，即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出这一中心，然后围绕这个中心，对所提供的材料进行整合，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了答题的突破口。其次，要找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情境、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，答题的大方向便明确了。再次，要找出材料与问题设问的关联点，即“切合点”，体会命题者的意图，这其实就是一个审题的过程，因为审题是答题的关键，如能正确理解题意，就能得出准确答案来；反之，审题错了，就会出现失误。还是以2102年四川高考历史第37题为例：根据材料二并结合所学知识，分析轮船招商局在促进中国早期现代化进程方面的积极作用。（6分）另外，所有材料解析题都是“史论结合”的典型题目。我们在读材料时要处处想着设问，把设问的问题放到材料中相互对照，或从材料中找出回答设问的信息，或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的关联点时，领会命题者采用这些材料的意图也至关重要。命题者在设计材料题时，都是根据考试大纲的能力要求进行设计的，那么考生就要通过阅读材料和设问，领会命题者想通过这道题考查哪些基础知识、基本观点、能力要求，从材料中可得到哪些认识，应该达到怎样的高度等问题。四、答题，就是精心作答，这是解答材料解析题的落脚点。现在文综试题的答案，要求具有简明、扼要、本质、概括性强的特点。所以，在组织答案时，要突出关键，突出重点，不能漫无边际，信马由缰，即通常所说的要答在“得分点”上，因为高考评卷就是采点给分。“点”得其所就有分，“点”而不当就无分。考生容易犯的毛病是，攻其一点，不及其余，将某一个要点答得细而繁琐，其它则不顾及，因而得分低；东扯西拉，言不及义，看似答得洋洋洒洒一大片，但答在得分点上的字句却很难找到，劳而无功；书写潦草，惹人生厌。考生应着力避免坏习惯，表述应有条理，一层一层意思叙述，字迹要清楚，不要犯技术性的错误、非智力因素的错误。构思答案时，要体现出“三个结合”：一是要结合试题所提供的材料，如果答案与材料毫无联系，或者不是从材料中引申、抽象、概括出来的，那么往往就是答非所问；二是要结合所学相关知识，答案不一定是课本中的原文原话，但其精神、其结论、其说明是符合历史课本主导思想和历史事实的，如过去有的历史命题专家所言：“你学的我不一定考，但我考的一定与你学的有关”。不管高考答案如何出乎意料，它总是与我们所学知识保持着密切的联系，一定不要认为它是虚幻的任意的不可捉摸的，要建立起自己的答题信心；三是要结合自己的个体感受与独立思考，只要是自己认为正确的，不妨答出，不要犹豫不决。这些个人的分析和观点答案，往往成为显示区分度的所在。组织答案时要注意以下几个原则。 (1)答题的规范性。要做到四化：要点化：尽可能打开思路，多角度列出要点，如原因可分为内因、外因、主观原因、客观原因、直接原因、根本原因、政治原因、经济原因等。段落化：一大问一段落。序号化：1(1)Aa；2(1)Aa；3(1)Aa。提示化：善于用提示语，问题的关键词、要点的关键词要写在前面，一方面便于提醒阅卷老师，使其在看了提示语后，不看后面的详细说明，就已大致知道要点是什么，极大方便了阅卷，也有利于提醒自己以免漏答。历史阅卷是踩点给分，答案庞杂，阅卷老师看得眼花缭乱，要点找不到，不易得高分。 (2)语言的准确性。首先要三化：简洁化(现在高考题答案都言简意赅)、条理化(逻辑严谨)、术语化(历史专业术语)。也可使用模糊性的语言来答题：如对可有可无的时空限制和人名专有名，尽量回避，以减少在这些未作要求的知识点上出现表述不准确的现象，对必须标明时间、地名、人名，实在记不准确的可用模糊概念代替，如时间可用某世纪某年代初、中、末期代替。不会写的字不要用拼音、英文代替，应回避掉。这是答题的技巧。其次，要注意语言的精炼。要准确把握命题者意图，紧扣中心，揭示历史本质规律。虽然材料多，设问新，但命题者必定是围绕一个中心内容进行考查，所以回答时要紧扣这一中心，并揭示其中的历史本质。材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。回答问题时要紧扣题意，表述准确、文字简练。再次，使用语言要科学。准确的答案，关键是看关键词是否答出来了。答题中要尽量用学科语言进行表述，充分使用课本中现成的专有名词和概念，因为每个历史概念的内涵都有其特定的内容，正确地运用课本中的历史概念，可以提高答题的科学性和准确性。如果查阅近几年高考材料解析题的参考答案，就能发现不少都是课本中的原句。如2012年四川高考历史第37题的答案：（1）意义：催生了现代公司，为个人投资公司提供了法律保障。（2分）作用：促进科技成果转化为社会生产力，促进生产效率大大提高；创造大量的社会财富；制造行业规则和标准，引领管理制度变革；改变人们的生活习惯和思维方式。（8分）（2）背景：工业革命后，西方公司的示范；洋务运动后期，为解决资金燃料运输的困难。（4分）作用：引入股份制公司的组织形式，有利于吸引投资，促进民族企业的创建与发展；开创了近代航运业，抵制了外来侵略，维护了民族利益；创办了一批近代企业，为近代工商业发展起到了示范作用。（6分）（3）相似原因及说明：面对困难，求变求强：第一次，面对内忧外患的困境；第二次，面对“文革”导致国民经济的严重困境。（4分）抓住机遇、促进发展：第一次，抓住工业革命和政府推动洋务运动的机遇；第二次，抓住第三次科技革命和政府实行改革开放的机遇。（4分）大胆探索，改革创新：第一次引入股份制公司组织形式，筹资发展；第二次，大胆探索公司管理改革，推进制度化建设。（4分） (3)组织的全面性。组织答案要求全面完整，不漏要点。根据问题读材料时就要思考，材料给了几个要点，方法是看句号或分号，或者课本上讲了几个要点，这些都是全面组织答案要考虑的问题。要根据题目的要求有针对性地回答，千万不能丢、漏要点。这一步的关键是扣紧问题回答。对史料里的有效信息要进行整合、概括。表述时做到语言准确、逻辑严谨、层次分明。另外有些题目，还要我们学会知识的迁移，深层次、多角度、实质性地分析。(4)思维的方法性。第一，坚持“两点论”和“重点论”。要用马克思主义理论观点作指导，要用发展、联系的观点分析理解史实，从正反两方面考虑，杜绝偏激片面的认识。一方面不要拘泥于课本，另一方面要准确辨别材料观点的正误。材料解析题所引用的材料，多是原始史料，必须去伪存真，按照马克思主义正确的立场和观点进行辨析，保证答案的全面性。第二，要有史有论，史论结合，坚持论从史出，最大限度地体现历史学科特点，抛开所提供的材料，抛开历史知识乱发挥，是不可取的。有时命题者会选取与教材观点相左的材料或者目前史学界有争议的内容，考查考生提取材料信息和分析、创新能力。结论要从对材料的发掘、归纳中得出，同时要注意透过现象深入到本质得出结论。特别是对观点错误的材料，更要注意辨别、认识和评判，注意分析材料作者的阶级立场及其对历史事件的主观判断。第三，要按分列点，按问作答。材料解析题多由几问组成，要根据具体要求，组织答案。看清设问指向，要求根据材料一回答的，就不要把其他材料内容也答上。另外可从评分的操作可能性上推断答案的条目数量。试题的得分点与要点有关，按分列点，分多则多写，分少则简写。在答题中掌握一些基本的方法，对提高历史成绩会很有帮助。总之，我们只要时刻记住材料解析题的答题技巧的基本要求，即：细心审题，答对所问；先列提纲，后写答案；瞻前顾后，面面俱到；有史有论、有头有尾，就一定能够答出比较全面而且比较准确的答案来。图表型材料题图表型材料题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征和变化规律及内在联系。它不仅融阅读、判断、理解及阐述本质和内在联系为一体，还将形象理解与抽象思维巧妙地结合起来，而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势，成为高考的重要形式。图表型综合试题由图表材料和解析(设问)两部分组成，图表材料按其形式可分为数字表格题、曲线示意图、条柱统计图及扇形统计图等几种类型。它们之间又可相互结合，构成组合式图表材料题。无论哪一种图表题，其都是通过数字或线段的变化来承载信息的，所以理解其变化是解析的前提和基础，也是解析的依据。总之，变化性、对比性和直观性是历史图表材料承载信息最显著的特点。设问是作答要求的具体规定，其实质是解析材料的定向化。第一步：首先审清设问规定，明确取舍要求。首先，要审清设问所规定的解答方向和限定话语，因为它规定了具体的作答要求。其次，要审清材料、设问和课本三者之间的关系，理解以设问为中心的三者之间的内在联系或侧重点，进而融会贯通、迁移知识，选取有关的知识作答。再次，要审清设问规定的所属学科，然后根据所属学科的知识作答。第二步：读懂图表。读表格的标题或设问，明确表格中所反映的主要概念或概念群。一般标题反映的主要概念或概念群就是统计数据的目的。注意分栏项目的提示语和标题的关系。主要概念与分栏项目的关系决定分析数据是从纵向分析还是从横向分析。注意历史年代的特殊含义。有时要从时间联想到历史事件，特别是具体标志性的事件，如一战、二战、第一次工业革命和第二次工业革命等等。第三步：判别数、线变化，确定信息内容。就是通过图表材料所呈现出的数据或线段的变化来确定材料所要展示的信息，这是解题的关键。虽然数据表格和线段承载信息的方式不同，但其共同点都是通过数据或线来展示的，所以判别变化就要从其变化中明晰其包含的所有真实信息。一般判别变化要从以下三方面进行判读：一是判读图表标题所表达的变化内容，因为标题是该图表材料的中心意思，对理解图表的中心观点有重要的提示作用。二是要判读横向与纵向的变化关系，即通过对图表横向和纵向内在联系的判读与分析，归纳出其所反映的现象及规律。三是要判读图表间的内在联系，根据设问要求，通过对图表的分析综合、归纳比较，挖掘其内在联系。第四步：提取有效信息，结合所学知识做出结论，即概括统计数据所反映的现象及其本质特征。本质特征，主要应找到标题所属的概念或概念群。提取有效信息时，一是要注意从感性认识上升到理性认识的高度，即把感性的直观表象转化为理性的思维概括。二是要根据设问要求，从整体上把握和提取有效信息。三是要变静态观察为动态分析，并从各种现象的动态变化中探寻出其变化发展的一些规律性东西，即通过现象看本质。第五步：精炼术语文字，准确完整作答。就是把提取的有效信息付诸于实施，形成语言准确、内容完整的答案，这是学生整体能力的最终体现。解答时要注意：一是要依据设问要求，紧扣材料，语言运用要精炼准确，逻辑严谨，做到理性化、书面化和有序化。二是要瞻前顾后，把要叙述的内容按时间或逻辑顺序进行编写，使文理自然流畅。三是要按照设问所规定的所属学科的知识或术语来作答，切勿张冠李戴。四是答案要有创新性，尤其是在开放性试题中，运用知识形成自己独到的见解，使答案具有新颖感。五是在论述性试题中要史论结合，以论统史、以史论证，使史与论相统一。六是要审试题的分值，分多多答，分少少答，这样既可减少不必要的失误又能节省考场上的宝贵时间，同时分值的多少还能提示出应答内容的多少，起到对所答内容进行自我检查的作用。 (2011年上海)39工业年代材料一：英国人均国民生产总值的指数变化（15001900年）材料二：英、美、中，印四国产品在世界产量份额中的变化（17501900年）1750年（%）1830年（%）1860年（%）1900年（%）英国1995199185美国2472236中国32829819762印度2451768607材料三：黄君（黄佐卿）于光绪七年（1881年）建丝厂于沪上。丝车仅一百部，各项机械均购自意法等国。惟是时女工都无充分训练，工作不良，丝质随劣；且所有出品须运往外国市场，向绸商兜售，输运需时，周转为难。自光绪八年至十三年，营业失败，资本损耗殆尽。光绪十三年后，丝厂事业逐渐发达，丝车自一百部增至九百部。后法国绸商渐知中国除土丝外，亦有机制厂丝可供应用，乃相率电