《真理诞生于一百个问号之后》教学案例.doc

真理诞生于一百个问号之后教学案例一、揭示课题1、（出示名人名言）同学们，今天老师给大家带来了一些名人名言，读读吧!这些名人名言都阐明了一个真实的道理，而且被实践证明是正确的，所以我们叫他们为板书“真理”。2、今天，老师再送给大家一条真理，看老师书写写完“诞生于一百个问号之后”，大家齐读，这也是今天我们要学到课文。二、提出观点1、同学们预习过课文，有没有发现这篇课文很特别?它到底是一篇什么样的文章？2、它是一篇 生说后再板书议论文没说到也引过来它不同于我们经常阅读的记叙文，没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。（引过来的边说“像这一类的文章就是板书议论文）3、怎样才能学好这篇议论文呢?告诉大家一个小秘密，议论文一般都是先提出观点，再证明观点，最后总结观点。边讲边写板书：提出观点证明观点总结观点 4、请大家自由朗读课文，想想作者先提出了什么观点，接着又用怎样证明观点，最后如何总结观点的？请把作者的观点用横线画下来。5、学生自读。6、.问作者提出了什么观点？你划了哪个句子？生答，在哪个自然段生答。出示1自然段。（说到第二自然段也行）小结是的，议论文一般都是在文章的开头提出观点。出示第一自然段（学生读）7、作者提出观点后是如何解释观点的含义的呢？8、出示第二自然段，自由读读这段话！9、读懂了吗？考考你们？出示词卡“司空见惯”学生齐读，“司空见惯”是什么意思呢？生活中哪些事情你们认为已经“司空见惯”了？（太阳每天从东方升起，从西边落下；我们每天饿了都要吃饭，困了都要睡觉）习以为常，见怪不怪就是“司空见惯”，可你们知道它为什么叫“司空见惯”吗？不知道了吧？它可是有来历的（慢慢说）我们对于熟悉的事物常常失去好奇心、探究欲，也就没有问号了！“（出示课件谁来帮老师读10、过渡：不问不知道，问号才能变成感叹号。 “？”和“！”各指什么。（课件点红“？”“！”）把两个标点所在的句子点蓝所在的句子师小结把“？”拉直变成“！”，找到了真理，就是指课题重点说“真理诞生于一百个问号之后”的意思。指着屏幕和板书它们在表达上有什么不同呢？（重语气）多让几个孩子说。小结（是啊，把抽象的道理，用直观形象的方法表示，让别人印象深刻，这样表达也十分简洁明了。）齐读第二段三、证明观点1、（指着板书）作者提出观点后又怎样证明了观点？请默读课文，概括一下文中用了哪些事例来重点说证明这个观点。学生读完汇报。你概括得很完整，能再说简单些吗？能用小标题的形式来说说吗？用这样的方法谁来概括第二个、第三个事例？逐个板书（洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼珠的转动）2、哪个自然段概括地说了这三个事例？三个事例点红。齐读第六自然段3、小结：抓重要句段能较快理清脉络。4、这三个事例有什么相同之处呢？快速默读，发现相同点，并在小组内进行交流。5、学生汇报，：三个事例都是从生活中的细小的、司空见惯的现象中发现问题的。说具体点，文中是怎么写的。谢皮罗教授从什么现象中发现问题的？洗澡是一件非常普通的事情，而麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。英国化学家波义耳呢？点击课件奥地利医生呢？点击课件你们注意了吗？还是这三段话，它们有什么相同之处呢？如果学生说不出来就引谢皮罗是怎么注意到的？波义耳呢？奥地利医生呢？点红“敏锐地、敏感地、感到很奇怪”，师又进行小结是啊，这三个人都是生活中的有心人，他们都能敏锐、敏感地从细小的、司空见惯的现象中去“见微知著”出示词卡。小结这三个事例一同同在从司空见惯的现象中见微知著。这三个事例还有什么相同点？生答他们都进行了反复的实验与研究。说具体点。学生汇报，生答把“反复实验”等处点红。谁来读读这三个句子。你们还没有读出他们的反复实验的艰辛？采取多种读的方式。.师小结这三个事例二同同在都进行了反复的实验与研究。这三个事例还有什么相同点？是啊，它们都是在不断发问来进行研究的。重点指导波义耳：（把“？”点红）像这样不断追问，就是“追根求源”（出示“追根求源”，齐读两遍），像这样不断追问也叫“刨根问底”、“打破沙锅问到底”。（出示“打破沙锅问到底”，齐读两遍）小结三个事例中三同同在不断追问、追根求源，打破沙锅问到底。这三个事例还有什么相同点？我们来读读他们找到了什么真理？逐个说进行出示。小结四同同在都找到了真理，指课题都同在读课题。再看看这三个事例还有什么相同点？引导学生关注写法：（1）生答三个事例都是先写发现问题，再写反复试验，最后写找到的真理。小结五同同在写法。 （2）这相当于我们平时写一件事的起因，经过，结果（3）一般写事情，哪一部份要写得具体、详细些？（经过）（4）出示三个事例的经过，（齐读）在这三个事例中经过却写得很简单？怎么实验和研究一个字都没写，这是为什么？小结（作者选取这些事例是为了重点说明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”，重点要说明“真理”与“问号”之间的关系，没有问号就没有真理的诞生！所以把起因和结果写得比较具体，经过用一句话带过）（5）如果要证明“功夫不负有心人”，你认为要将哪部分写具体，为什么。（6）小结同样的事例要证明不同的观点，所侧重的角度就不一样。既然三个事例基本上是相同的，为什么要写三个，写一个，或者两个不行吗？（写一个事例，别人以为那是偶然发生的，叫“孤证”。一个是偶然，两个叫无独有偶； “事不过三”，有三个了，用来举例论证法，那肯定是真的。）作者说完三个事例又作了什么总结，齐读第六段第一句。还作了什么总结齐读第二句。（1）这三个事例哪些是“发现”？哪些是发明？（洗澡水的漩涡、睡觉时眼珠的转动是发现，石蕊试纸是发明。）（2）这里面有四个相同的句式，能调换顺序吗？（3）师总结发现是原来就有的，只是开始没找到。发明是一种创造，而做出重大科学贡献的创造才能称得上“成就”。（说慢点，语气一个比一个高，四个词逐个出示）发现、发明、创造、成就，这四个词语层层递进表明了科学贡献的层次和大小。（4）再来读这一句。四、总结观点1、作者用了三个事例来证明观点，你还能补充这样的事例吗？2、师小结是啊，扣板书说相同点出示“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。”齐读这也是作者在总结观点。3、如果时间有多就操作以下步骤