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文档简介

Unit 3 Is this your skirt?A Lets learn 教学目标：1.能够听、说、读本课时主要词组 ：white sweater green skirt brown jacket blue dress yellow T-shirt 和 red shirt。 2.听懂指示语，并按要求作出相应的动作。 教学重点:与衣物有关的六个词组。 教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用及其读法。 教学准备:1.各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）2.衣物及颜色的单词卡片3.录音机和磁带4.画有各种颜色衣物的图画教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1. 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Colour Song，听后学生说出听到的颜色名称。2. 教师出示颜色卡片，学生认读单词。3.学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。（二）呈现新课 （Presentation）Lets learn1.教师呈现图画，问学生：What colour can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：Whats this? Its a T-shirt. A yellow T-shirt. 2.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。3.教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What colour is it? Whats this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。4.看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。5.游戏a. 两人活动：学生指着图片说句子：I like the white sweater. I like the . 看谁说得最准确，最流畅。b.小组活动：学生画出自己喜欢的衣服并着色，然后小组内描述用上所学句型:I like the white sweater with the green skirt.。鼓励学生尽量使用学过的语言，如：I have a skirt . It is white.6. 听录音第一次学生听并指出所听到的单词和句子。再听把听到的单词句子重复出来。（三）趣味操练 （Practice）（四）延伸 （Extension）：1.让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 2.做本单元活动手册配套的练习。人教版PEP四
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