在实践中追求和发展真理导学案.doc

62 在实践中追求和发展真理班级 姓名 命制人 郑慧丽 时间 9月20日【学习目标】1、真理的含义 2、“追求真理是一个过程”3、真理最基本属性是客观性、真理是有条件的、具体的，认识具有反复性、无限性，在实践中认识、发现、检验、发展真理【重点难点】重点：真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程。 难点：真理的客观性。【课前学习】一、真理是客观的1、真理的含义真理是标志_的科学范畴，是人们对_的_反映。真理最基本的属性是_。2、由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的认识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个_的对象会产生多种不同的认识，其中与客观对象相符合的认识就是_，不符合的认识则是_。3、真理最基本的属性是_。对同一个_的对象虽然会产生多种不同的认识，但只能有_种正确的认识，即真理只有_个。真理与谬误的界限不容混淆，真理面前_。二、真理是具体的有条件的1、真理都是有条件的任何真理都有自己适用的 和 ，如果超出了这个 和 ，真理就会变成 。2、真理都是具体的任何真理都是相对于_来说的，都是主观与_、理论与_的具体的历史的统一。3、真理的条件性和具体性表明，真理和_往往是相伴而行的。三、追求真理是一个过程1、认识具有反复性人类追求真理的过程并不是_的。认识受到各种_的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从_到_，再从_到_的多次反复才能完成。认识受到各种条件的限制。从认识的_来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的_来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。2、认识具有无限性认识的对象是无限变化着的_。作为认识主体的_是世代延续的，作为认识基础的_是不断发展的，因此，人类认识是_的。追求真理是一个_的过程。3、认识发展的总趋势认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种_运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种_或_。4、与时俱进，开拓创新，在实践中_和_真理，在实践中_和_真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。【课堂探究】 1、既然真理是客观的，就不能说真理是具体的有条件的？2、 对同一事物的真理性认识不止一个？3、 认识具有无限性，所以人们始终不能达到对事物的真理性认识？【课堂检测】1、三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。这说明真理是()因人而异的具体的有条件的客观的A B C D2、实用主义者詹姆士认为，有用的观点就是真理。“它是有用的，因为它是真的”，或者说，“它是真的，因为它是有用的。”上述观点的错误在于 （ ）否认了真理是有条件的 否认了真理都是具体的否认了真理的客观性 歪曲了判断真理的标准 A、 B、 C、 D、3、孔子说：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”这体现的哲理是()认识是变化发展的 理论与实践应该相结合实践是检验认识真理性的唯一标准 读书和实践是认识的来源A、 B、 C、 D、4、1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了()认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的 认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程 认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提 认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分A B C D5、新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明 （ ）实践是客观见之于主观的活动 人类实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程 只有参加社会实践才能获得正确认识A、 B、 C、 D、四、辩证唯物主义认识论基本原理和方法论：1、实践和认识的辩证关系原理：（1）原理：实践决定认识（实践是认识的基础）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是认识的目的和归宿；实践是检验认识的真理性的唯一标准。认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。（2）方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。2、真理的条件性和具体性（1）原理：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（2）方法论：真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。3、真理的反复性和无限性（1）原理：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（2）方法论：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。6.1人的认识从何而来 班级： 姓名： 编写人：郑慧丽 2012-9-19【学习目标】1、 了解实践的含义2、理解实践的特点3、理解并能够应用实践和认识的辨证关系原理【学习重难点】1、实践的含义2、实践的特点3、实践和认识的辨证关系原理【知识梳理】（一）实践及其特点 P42-431、实践的含义：实践是 活动。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性的活动。注意：实践活动是人类特有的活动，它与动物的本能活动有本质区别，因为人的实践活动具有自主性、创造性特点。2、实践的特点：实践具有 （实践的三要素：实践的主体、实践的手段、实践的对象） 、 、 。（二）实践是认识的基础：P44-461、实践是认识基础：-、-、-、-、2、实践与认识的辩证关系原理：实践决定认识（是认识的基础）， 认识对实践具有反作用（正确、错误）（正确的认识对实践具有指导作用、科学理论对实践具有指导作用）。.通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为 。在这一过程中，人们把知道自己实践的 和实践所产生的 加以对照，从而检验认识是否正确的反映了客观事物。.实践是认识的目的和归宿。认识从 中来，最终还是要回到 中去。认识本身不是目的， 才是认识的目的和归宿。【课堂练习】1.下面的活动中，属于实践活动的是A蜜蜂酿蜜 B提高人们的思想觉悟 C人们认识世界和改造世界的能力与活动 D营业员售货2.我国通过制定“十五”计划来指导今后五年的社会主义现代化建设，这体现了实践是 的活动A改造客观世界的 B主观与客观相一致 C客观物质性 D有意识、有目的的能动性3.在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切相关。这说明实践是A人们改造客观世界的活动B客观的物质性活动C有目的、有意识的能动性活动D社会性、历史性的活动4.实践具有客观物质性，这是因为A实践是独立于人的意识之外的客观存在 B实践是变革客观事物的活动C实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西 D实践是在一定社会关系中进行的活动5.恩格斯说：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的，向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”这里强调的实践的特征是A实践具有客观物质性 B实践具有社会历史性C实践具有目的意识性即能动性 D实践是不断变化发展的6.下列符合实践是认识基础的观点有( )不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也乱生于治，怯生于勇，弱生于强问渠那得清如许，为有源头活水来不入虎穴，焉得虎子A. B. C. D.7.“学而不用，等于不学。”这句话体现的哲理是( )A.没有服务于实践的认识是毫无价值的B.认识世界的目的是为了改造世界C.认识与实践同等重要D.参加实践和看书学习是人们获得知识的基本途径8.荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见知不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也。”这句话的哲学寓意是( )A.实践比认识重要B.实践是获得知识的唯一途径C.实践出真知D.认识对实践有反作用9、有人学习了愚公移山的故事后，认为寓公真蠢，为什么移山不用炸药，用车运呢？这种观点主要错在否认了（ ）A实践的历史性 B实践的能动性 C实践的客观性 D实践的主观性10、下列属于实践活动的是（ ）（1）蜜蜂酿蜜 （2）教师讲课 （3）人认识世界和改造世界的能力与活动（4）鹦鹉学舌 （5）到南极进行科学考察（6）经济体制改革（7）修身养性A（1）（2）（3） B（2）（5）（6） C（3）（4）（5） D（5）（6）（7）11、马克思说：“不是从观念出发来解释实践，而是从物质实践出发来解释观念的东西。”这说明（ ）A思想观念不能说明实践 B实践是认识的来源C实践是认识的基础 D主观必须符合客观12、恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”对这段话的正确理解是（ ）A认识不断发展 B认识的需要推动了科学技术的发展C实践是认识发展的动力 D实践是认识的目的13、所谓盲目的实践活动是指（ ）A实践没有意识的参与 B实践没有以科学理论为指导C实践不具有客观物质性 D实践没有意识的指导14、下列关于实践和认识关系的说法正确的有（ ）A实践决定认识，认识依赖于实践 B实践是认识的基础，认识是实践的根本目的C认识是实践的基础，实践是认识的目的 D实践和认识互为基础，互相依赖15、“实践是知识的母亲，知识是生活的灯塔。”这一谚语的哲学寓意是（ ）A实践是主观见之于客观的活动 B实践是人的能动性的活动C实践是认识的基础，认识影响着实践 D认识的根本目的是把理性认识应用于实践16、“读万卷书，行万里路”这一名言，从哲学上看主要是强调（ ）A实践是认识发展的动力 B书本和实践是认识的两个来源C实践是认识的唯一来源 D既要学习间接经验，又要获得直接经验10.史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发