一年级语文下册：地球爷爷的手（第二课时）.doc

广汉市研培中心高效课堂教学设计表 广汉市实验小学：张小俊题目地球爷爷的手时间节次第二课时来源小学一年级语文（下册）第8组课型新授课授课对象一年级学生目标确立依据课标分析(1)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(2)借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中图画阅读。(3)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（4）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。教材分析猴子很有灵性，不但聪明，而且知识丰富，“懂得”很多科学知识。这不，猴爸爸竟然会利用地球引力得到桃子。本课以童话的形式，通过桃子落地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。学情分析(1) 童话故事，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种文本，教师可让学生在反复朗读中，体会课文内容。另外一年级的学生已经掌握了一些识字方法，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。（2）本班实际情况（略）确立目标1、认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感受读书的乐趣。3、初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。评价 标准1、认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感受读书的乐趣。3、初步了解“地心引力”这一科学常识，留心身边的科学。激发从小学科学、爱科学的思想感情。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习导入活动一：出示卡片，学生当小老师检查巩固生字环节二品读领悟活动一：在这棵大桃树下，发生了一件有趣的事，一起去听听吧！说说你听到了什么？活动二：这些小动物都说了什么？读读课文，找一找。活动三：找出小兔、小猴、猴爸爸的句子，指导朗读。活动四：四人一小组，分角色读读17节。活动五：故事读到这，有什么要问的吗？学生质疑活动六：小兔、小猴和你们一样奇怪，引读89节。活动七：有感情朗读地球爷爷的话。（1）自由读读这段话，说说你知道了什么。（2）说说桃子最终往下掉的原因。（3）齐读地球爷爷的话。 活动八：表演感情朗读比赛。（自编自演）朗读课文理解课文环节三合作交流环节四指导书写环节五巩固延伸活动一：你们还能举出生活中的哪些例子，说明地球爷爷有手呢？（学生联系自己的生活感受，畅所欲言，师生共同评议）活动二：你们能学着书上的样子，用这个句式说话吗？地球爷爷的手能让能让活动三：地球爷爷用它那双有着很大很大力气的手，牢牢地抓住了地球上的一切。大家想一想：如果地球爷爷没有手，世界会是什么样的？（自由想象说）活动四：月球上的引力比起地球的引力小得多，在那儿，人们又是怎样工作和学习的呢？（演示月球生活课件）联系生活畅所欲言大胆想象活动一：观察要写得的字，并认读活动二：说说你认为哪些字难记，有什么好办法记住他们？活动三：学生自主回答，当小老师讲述，师随机范写：球：区分“王”和王字旁。右上不要忘记一点。桃和跳：比较学习。区分“足”和足字旁。活动四：学生练写，教师巡视。书写生字活动一：如果地