一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计.doc

一年级道德与法治下册我不拖拉教案设计 一年级道德与法治下册我不拖拉教案设计3、我不拖拉一、活动目标： 1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 二、活动重难点： 通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。 三、课前准备：教学课件、打印好的表格、书包。 四、活动过程： (一)故事屋： 1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。 (课件1：闪光的礼物盒)拆礼物(寒号鸟的故事插图及标题)。 2、播放寒号鸟的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了? 3、学生交流(往拖拉上引)：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房 4、老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为板贴：做事拖拉，所以最后才被活活冻死了! 5、让我们一起把明日歌这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。 (课件2：出示明日歌) 6、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。” 7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?(议一议片刻说一说)指名生说 8、我们要大声对寒号鸟说引出课题，(板贴：不)齐读课题。 (二) 感悟图片内涵，意识“拖拉危害”。 1、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看! A 第一张(课件3：出示救人图) （1）、你看到了什么?(生交流图意) （2）、老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。 （3）、提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果?(讨论交流) B 再看第二张(课件4：出示救火图) (1) 、看到了什么?(生交流图意)那火烧得怎么样啊?(渲染火势，引起重视) (2)、老师再次帮助陈述生动画面(点图)：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常(生：危险、紧急) (3)、再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢?(讨论交流) C 接着看第三张(课件5：出示种田图) （1）、老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉!那么结果将会是(讨论交流) 课件6 ：三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。 （2）、过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢?小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看?(生：想!)好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了!从中，你看出了什么? 2、 播放中午放学排队拖拉短片视频 课件7 师：小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗? (学生交流、汇报) 师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。你想夸夸谁? 学生交流，教师适时评价 (三)小行动，完成表格 其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。 课件8 让我们每天从这5个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想，今天你的这5个方面有没有做到呢?做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。交流 剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的小兔子最多。 (四)竞赛场 想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏(课件9游戏：“看谁快又好”) 强调快又好 1、 连线：这是什么呢?看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。(掐时) 学生连点，比比谁做得快 2、 展示成果：请做的最快的5名同学上台交流经验(教师相机对学生作品进行评价) （1）、首先向这些同学表示祝贺 颁发“又快又好小将士”奖章 （2）、此时此刻你们的心情怎样? （3）、 做小记者采访 说说你为什么做这么快?你是怎么做的?能把你的小窍门告诉大家吗?(谈感受) 边谈边总结 预设 做事专心 抓紧时间 讲究方法 (教师板书) 3、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战?下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“ 一、二、三，木头人” (出示)游戏规则是：在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三，木头人!”说到“木头人”可就不能动了!听懂了吗? 师：好!请同学们从书包里拿出数学书!一、二、三，木头人!(生停止动作，举起拿出的数学书。) 师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除 师：你的速度最快，心情怎样?能告诉我们你为什么这么快吗? 师：你的速度慢了，你知道原因在哪吗?其他同学也把东西整理一下。 我们再来一次。取出书包里所有的东西，整理好放在桌上。开始! 游戏继续。把所有的东西整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始