地球自转的地理意义导学案.doc

地球自转的地理意义（导学案）学习目标： 1 . 知识目标： （1）了解地球自转的方向、周期、角速度、线速度的变化 （2）理解昼夜更替和时差产生的原因 2. 能力目标： （1）运用教具或通过计算机模拟，演示地球自转运动， （2）以河流、风、洋流为例，说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。 3.态度、情感及价值观的形成： 尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养探究地理问题的兴趣。【自主学习】P17（二）地球自转的地理意义【小结】地球自转的地理意义有：1、 2、 3、 （一）、昼夜更替【动动手】用手电筒代表太阳，地球仪代表地球，把手电筒打开，照向太阳，观察下列情况：地球仪不动，会产生 现象用地球仪模拟自转，会出现 现象，【基础知识梳理】1、地球自转产生原因：地球是一个 的球体 昼夜现象 地球绕地轴自西向东旋转（地球自转） 昼夜交替2、周期： 小时（1太阳日）3、意义：温度发生 变化 生物形成 节律【自主探究】1、观察昼半球与夜半球的面积关系2、晨昏圈在地球表面移动的方向如何3、晨昏圈与太阳光线有何关系4、你能区分晨线与昏线吗【小结】晨昏圈的特点与判断：1、形状：过地心的大圆， 地球2、移动：相当于地球自转的方向，晨昏圈在地球表面自 向 移动3、与光线的关系 （平行、斜交、垂直）4、判断：顺着地球自转方向，自 向 看 由昼进入夜的那条线为 （晨、昏）线 由夜进入昼的那条线为 （晨、昏）线【典型例题】NANsB判断图中的晨昏线,并画出太阳光线CD练习一：AB为 （晨、昏）线 CD为 （晨、昏）线 MR练习二：S(南极)NPQRP为 （晨、昏）线 MS为 （晨、昏）线 PQ为 （晨、昏）线 SN为 （晨、昏）线 【总结】(二)、水平运动物体方向发生偏转【自主学习】:阅读P18：地转偏向力【动动手】1、从静止的地球仪北极点附近滴一滴红墨水，观察红墨水的运动方向2、用地球仪模拟地 球自转，从北极附近滴一滴红墨水，观察红墨水的运动方向3、将地球仪倒过来，南极朝上模拟地球自转，请注意旋转方向，同时从南极点附近滴一滴红墨水，观察红墨水的运动方向【基础知识梳理】1、发生偏向的原因： 2、偏向：在水平运动物体原运动方向上，北半球向 偏 南半球向 偏 赤道 偏3、影响因素：速度越快，偏向越 （大、小）纬度越高，偏向越 （大、小）4、意义：河流 、大气、洋流的运动方向。5、判断地球自转偏向力的方法：北半球用右手：伸开右手，掌心朝上，四指并拢，大拇指自然展开，四指指向物体运动方向，大拇指的指向即物体受地转偏向力后偏转方向。南半球用左手：伸开左手，掌心朝上，四指并拢，大拇指自然展开，四指指向物体运动方向，大拇指的指向即物体受地转偏向力后偏转方向。【自主探究】江长洞庭湖岳阳楼君山沙洲 洞庭湖向北注入长江，如图所示， 为什么岳阳楼所在地没有泥沙淤积？而其对岸的君山形成大面积的沙洲？【典型例题】NS水平运动方向偏转方向赤道练习三：在图上画出偏转方向练习四：图A和图B是两幅大河河口示意图，图中小岛因泥沙淤积而不断扩大，按一般规律推测，它们最终将与河流的哪一岸边相连（ ）3303333050甲乙3303333050丙丁图A图B甲岸 乙岸 丙岸 丁岸A、 B、 C、 D、【总结】一、 课堂练习：1、 北半球中纬度地区使用的远程火炮，在校正瞄准仪时，炮弹的发射方向相对于着陆点应位于：A、向前偏一点 B、向后偏一点 C、向右偏一点 D、向左偏一点2、下列四幅图中，表示南半球的是： 运动方向 偏转方向 A B C D3、下图中，由于地球偏向较往年影响，造成平直河道两岸冲刷与规程的差异（阴影部分为堆积物），若河流由西笧东流，则正确的是：南岸南岸南岸南岸北岸北岸北岸北岸北半球B南半球A南半球C北半球DNSSN4、下图中晨昏线中，表示昏线的是300S200S300N200N A B C D二、课后练习：1、读图回答：（1）图中所示为 半球。 （2）A、B、C、D四地点的角速度变化规律是 （3）A、B、C、D四地点的线速度变化规律是 2、在图中标出赤道、南北极、自转方向、太阳光、晨昏线3、如图：哪一岸受到水的冲涮作用更强 ；哪些岸受到的冲涮作用更弱，泥沙淤积,可能最终会与小岛相连 。1、解析：（1）图中地球自转方向为逆时针，应为北半球图。（2）A为北极点自转的角速度和线速度都