一年语文17小壁虎借尾巴.doc

课题17.小壁虎借尾巴预计课时2课时主备人金华所在学校东丰县猴石小学教学目标知识与能力1.会认“壁虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个字。过程与方法有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。情感态度初步了解一些动物尾巴的作用，激发学生热爱自然科学的兴趣。教材分析教学重点汉字写字。教学难点朗读课文，感知文章内容。教学准备教师准备多媒体课件学生准备卡片教学过程教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探1、创设情境，导入新课，出示小壁虎图片，提问：这是什么小动物?谁了解小壁虎？就请谁给大家介绍介绍。 2.板书课题 ：小壁虎借尾巴 预设：看到课题你能提出什么问题？3出示自探提示，组织学生自探。小壁虎为什么要借尾巴？（1）小壁虎向谁借尾巴了？（2）小壁虎怎么去借尾巴呢？（3）小壁虎借到尾巴了吗？ 解疑合探1. 检查自探效果。2. 遇到疑难问题要组织学生进行讨论。3. 预设问题：（1） 大家在自读课文时有发现吗？（2） 遇到不认识的字小组内自己交流解决。全班交流：你认识了哪个字，是用什么方法认识的。质疑再探1. 学生质疑。教师：通过本节的学习，你有什么疑问？提出来大家共同探讨。2. 解决学生提出的问题。预设：（1） 学生说小鱼、老牛、燕子的尾巴有什么作用，老师板书。（2） 没有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢？齐读第六自然段。请学生分角色扮演小壁虎和壁虎（3）妈妈来演一演后来发生的事情。（4）从他们的表演中你知道了什么？小壁虎的尾巴有什么特点呢？长出新尾巴的小壁虎是什么心情？一起读最后一句话。运用拓展1、 我当小老师，学生自编题。（1） 出一道考考你的同桌。（2） 分角色朗读课文。2、 补充练习（1） 说出小壁虎的尾巴有什么作用。（2） 说一说小鱼、老牛、燕子尾巴的各自作用。（3） 你还知道其它动物尾巴的作用么？3、 全课总结（1） 学生谈学习收获。教师：学习了本节内容你有什么收获？（2）教师总结强调。 第二课时教学目标记忆生字、新词。指导书写生字。教材分析教学重点：记忆生字。教学难点：指导书写生字。教学准备教师准备：课件。学生准备：生字卡片。教学环节主案副案 一、设疑自探1、 复习旧知，导入新课，交流学生收集来的资料。2、 出示生字卡片，读准字音。3、 出示自探提示，组织学生自探。(1) 在文中你有认识的字吗？(2) 在文中你有不理解的词吗？(3) 你用了哪些好的识字方法？二、解疑合探1、 检查自探效果。2、 遇到疑难问题组织学生进行讨论。强调：熟字带生字：准-难 祖-姐 挑逃 错借 熟字加偏旁：几虎 文蚊 它蛇 亲新 三、质疑再探1、 学生质疑2、 解决学生提出的问题。预设：（1） 读一读会写的字。（2） 你知道会写字中那一笔起决定作用吗？老师出示生字卡片，请学生上台描黑关键笔画。四、运用拓展1、 我当小老师，学生自编题、（1） 让学生根据本节所学知识编一道题。（2） 学生交流解答。2、 补充练习（1） 自己临写书中范字。（2） 同桌互换展示交流。（3）写出下列汉字的笔顺：河 呢3、 全课总结（1） 学生谈收获。（2） 教