辽宁省凌海市七年级道德与法治下册在集体中成长第六课“我”和“我们”第1框集体生活邀请我导学案新人教版.docx

集体生活邀请我预习案目标导航学习内容：第六课第一框集体生活邀请我学习目标：1.培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。2.通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。3.知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。学习重点：个人与集体的关系。教学难点：个人与集体的关系。预习提示（认真阅读课文完成下面的填空）1集体是人们联合起来的有组织的（ ）。一般来说，集体的（ ）越高，个体感知到的集体温暖就越多。2在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得（ ）和（ ）。3当集体取得成绩、受到表彰获奖时，我们可以体验到（ ）。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。4集体并不是成员的（ ），而是有共同目标、分工明确的整体。5集体的力量来源于成员（ ）和（ ）。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至（ ）一个人。探究案合作探究探究一：多媒体展示歌曲爱的奉献的歌词问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？想一想：什么是集体？探究二：情景再现情景一：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。情景二：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你时，心里是什么感受？探究三：情景探究情景一：（出示PPT）学校组织班级演讲比赛的活动照片。思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。（2）自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予你了怎样的帮助？教师讲述：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。教师归纳：集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。情景二：让学生分角色扮演：“三个和尚没水喝”的故事。思考：为什么三个和尚却没水喝？提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力量。思考：集体力量与个人力量的关系？个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。情景三：世界著名的指挥家卡拉扬说，我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是“起音”起音不齐，乐曲就乱；第二个是个人的“专业音”，每个人要表现出自己在专业上最好的最精准的音；第三是“团队音”当你展示自己的“专业音”时，还要考虑到整体，是否干涉到别人的音。思考：以上事例说明集体有怎样的力量？参考答案预习案1 整体、联结度2安全感、归属感3集体荣誉感4简单相加5共同的目标、团结协作、改变探究案探究一：答案提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：（1）成员间相互关联的程度；（2）集体对成员的重要性；（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。探究二：答案提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。探究三：情景一答案提示：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。情景二答案提示：（1）通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力量。（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。情景三答案提示：集体的力量是强大的，在某种程度上可以