地理人教版八年级下册首都 北京.doc

第1节 首都北京学习目标：知识与技能1. 知道北京是中国的首都；能举例说明北京是我国的政治中心和文化中心。2.熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并以此了解北京的历史文化特色。3. 能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。4. 初步学会通过报刊、网络等媒体收集、整理相关地理信息，印证北京的城市职能。过程与方法1.能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。2. 能够利用图片等资料，展示北京悠久的历史和文化。情感态度与价值观1. 形成认识北京的好奇心和兴趣。2.激发热爱首都、热爱祖国的情感。3.通过对北京历史文化的了解，懂得尊重祖国的历史文化，形成民族自尊、自信的情感。学习重点 ：1北京的城市职能 2北京悠久的历史文化学习难点：北京城的环境问题学习课时2课时导入新课：:：多媒体展示老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立方等图片，告诉学生自己的北京之行感受，也请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的向往。 教师：北京是全国人民都向往的地方，是祖国的心脏，今天就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。板书： 一、北京的地理环境设置问题：设问：我们在学习一个区域的时候，首先应该了解它的什么呢？【点拨】在我们学习一个区域的时候，首先要了解它的地理环境。【读图】展示“北京市的位置和范围示意”图，让学生读图分析北京的地理概况，完成P70页【读图】的三个问题，并思考以下几个问题：1、说一说北京的地理位置？2、北京市的地形有何特点？(我们这次去了慕田峪长城，切实感到北京的三面环山具有极佳的军事防御价值，抵御外族入侵，这点是不亲身感受所不能体会到的。)3、完成P71“阅读”，结合北京的地理位置，谈谈北京的气候特点。4、北京有哪几条河流？有哪些水库？（强调水对北京城建设的重要性，为后面探究埋下伏笔。）5、你从家乡去北京，会选择哪几种交通工具？教师点拨后，让学生思考回答。过渡：从以上的分析我们可以看出北京地理位置重要，背靠群山，气候四季分明，气候适宜，交通发达、便利，所以新中国定都北京。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么呢？板书： 二、政治文化中心、对外交往中心活动安排：1、自学P71“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片。2、完成P73“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。 教师对学生选择的答案进行评价。 3、依据外国驻中国使馆的数量分析中国对外交往活动的数量多少。板书： 1、政治中心：中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台2、文化中心：科研机构、高等院所、文化体育场所3、对外交往中心：有一百多个外国使馆。过渡来源：从以上我们可以看出，北京既是我国的政治中心、文化中心，又是对外交往中心，是我们国家的心脏。北京不仅今天是我国的政治文化中心，自古以来就是我国多个朝代的都城，特别是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座历史文化名城。北京在城市建设中应该注意什么问题以及向什么方向发展呢？板书： 三、北京城市建设成就活动安排：1、自学P73-74，作为一个历史文化名城，北京在城市建设中应该注意保护什么地方？才能够更好地体现出北京城的历史文化。2 、自学P75-76,感悟北京城在城市建设中取得的伟大成就以及面临的问题？思索北京城在发展中遇到的环境问题应该怎样解决？ 总结：北京是祖国的心脏，是全国的政治文化中心和对外交流中心，她作为是历史文化名城正以矫健的步伐走向世界。板书设计：第一节：首都北京一、北京的地理概况；二、政治文化中心以及对外交流中心；三、城市建设成就 知识反馈：一、北京的自然地理环境1、地理位置：北京的地理坐标大致是116E，40N；位于_的北缘，北部是_山脉，西部是_ _脉余脉西山。2、地势、河流：地势由_向_倾斜，主要河流有永定河、潮白河等，均属_水系。3、气候：属典型的_气候，春季干旱多风，夏季_，（七、八月常有 _ ），秋季晴爽宜人，冬季_。二、政治文化中心、对外交流中心1、北京是中国 ，是全国的_、文化和_的中心，也是世界著名的历史文化名城和现代化大都市。地处_ 、 _ 、_交会的枢纽地带，距离_ _和_都比较近，自然条件优越。2、北京是著名古都，荟萃了众多的_和_，是世界上拥有_最多 的城市，包括故宫、_ _、周口店“北京人”遗址、_、颐和园和十三陵等。三、城市建设成就1、北京在城市建设和发展中，北京注意保持 和 ，重要的 、 和 得到保护和修缮。天安门广场是世界上规模最大的 。周围的重要建筑有 、 、 等。 是中国的重要象征。2、北京现已成为