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教科版五年级科学下册用水测量时间教案 教科版五年级科学下册用水测量时间教案教学目标开展推测和验证100 毫升水慢慢流完需要多少时间等一系列探究活动，使学生构建起水的运动在一定条件下具有等时性的概念，并在活动中让学生体验到合作学习可以提高效率，细致的态度可以减少工作误差，感受古人的聪明才智。重点、难点：重点：理解怎样用流水来制作计时工具，了解各种水钟的制作原理。难点：理解水钟的制作原理，也就是水流大小、水位高低对流速的影响。教学准备课件、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、两个量杯、适量的红色的水、塑料瓶、电子表、实验记录单教学过程一、观看录像，情境引入1、利用影片导入，激发学生兴趣的同时回顾计时工具的工作原理。2、并提问题：古人是如何在夜晚和阴天计时的。二、古代的水钟1、利用动画出示古代水钟，演示水钟工作过程。2、解释水钟工作原理，引入并板书课题：用水测量时间三、滴漏实验1、挑战一：测量积聚100毫升需要多少时间（1）学生试测 简介器材，提出要求。学生试测后，统计数据，交流分析，体验实验的操作需要细致，需要相互合作（2）实测，统计数据，分析数据（3）做出解释：相同的水量，相同的杯子，相同的孔，所用的时间基本相等。2、挑战二：积聚10、50、毫升分别需要多少时间（1）推测分别积聚10、50毫升的水，分别需要多少时间？小组讨论，填写记录单交流：推测结果，并说明推测的依据。（2）交流实验方法（3）学生实验，完成记录单（4）表达与交流：水流的速度与水位的高低有关3、分析各组数据，找出用时不同的原因。（1）一号瓶和二号瓶瓶身粗细相同、孔眼大小不同。孔眼大用时短，流得快；孔眼小用时长，流得慢。（2）二号瓶、四号瓶孔眼大小相同、瓶身粗细不同，水量相同，瓶子细流得快，瓶子粗流得慢。4、各组还用自己原来的瓶子，实验：把三百毫升水流完，大约需要多长时间。（1）各组猜测所用时间大约是多少。（2）学生实验，完成记录单（3）表达与交流：只要保持水流粗细、水位高低相同，水就以一定的速度流逝。（三）理解古人水钟的计时原理1、动画演示 ：水钟里的水是一滴一滴往下滴的。提问：古人为什么这样设计？2、课件出示问题：水每分钟流掉100毫升，一小时流掉多少毫升？一天流掉多少？如果水钟一天换一次水，这些水需要多大的储水装置？有什么办法可以解决这个难题吗？3、出示水钟图，师生共同解释水钟计时的原理4、实验：水一滴一滴地往下漏会怎样？（1）实践验证同样多的水，由于流速不一样，它所能计量的时间也不一样。（2）表达交流：从节约资源以及使用方便的角度考虑，都应选择使用“滴漏”的方法来计量时间。另外，用滴漏的方法，也能尽可能地减少因为水位的变化而影响水下漏的速度。四、拓展延伸、激发兴趣，为下节课制作一个水钟做好准备。1、出示问题：流水为什么可以用来计时？2、设计制作一个每分钟正好滴60滴水滴的滴漏。五、板书设
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