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七年级语文下册石榴第一课时教学设计 七年级语文下册石榴第一课时教学设计一、教学目的： 1、知识与技能：学习生字，掌握生字的音、形、义。2、过程与方法：能体会文中优美的语句，能自己探索、学习课文内容。 3、情感态度与价值观：激发学生对枣庄石榴的喜爱。 二、教学重点和难点：弄清石榴的生长过程，学习生字词。 三、教学方法：创设情景，以读为主线，创设活动场景，让学生看看、读读、议议、练练，从而不断积累和感悟。 四、教学准备：石榴娃娃的卡片，准备多媒体课件。 五、第一课时板书设计： 石榴 枝 叶 花 果 味 六、教学流程：（一）激趣导入： 1、猜谜语说石榴 PPT12、一起写好课题，强调“榴”读音和字形3、齐读课题，你有什么问题呢？4、该怎样解决你们提出的问题呢？（读课文）过渡：要读通课文，先得看看这些新朋友你认识了多少？（出示生字新词卡片）-贯穿识字方法和途径。 PPT2 （二）、初读课文，读准生字词，读通句子。 过渡：我们把这些生字新词送回文中，你还认识吗？ 1、学生自由练读，教师巡回察看。 2、检查。 （1）课文一共有几个自然段？ （2）请四位小朋友来分别读课文的四个自然段，其余小朋友认真听，看看他们读得怎么样？ （学生评价）（3）你最欣赏他读的那些句子或者那些句子你还可以读得更好。（三）、再读课文，学生讨论。 过渡：同学们确实读准了生字词，读通了句子，看来今天的学习已经有了收获。那么，课文究竟是怎样介绍石榴娃娃的生长过程的？请同学们默读2、3自然段 过渡：石榴娃娃都在为你们喝彩呢！多么可爱的石榴娃娃啊！我们一起再把课文来读一读吧。 （四）、指导写字。 1、同学们你们看看那些生字难写的？（根据学生实际情况指导，教师重点指导两个字 讯 、 嚼 ，教师范写） 2、指导学生开始描红。（教师巡视，随时对不符合要求的学生进行指导） （五）、布置作业。 有感情地
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