一路汗水一路歌.docx

一路汗水一路歌蓦然回首，我已执教32年了，一路上豪情满怀，辛勤耕耘，收获了累累硕果。一路走来，从一个“孩子王”成长为一名“书香教师”“课改骨干教师”“师德标兵”“书香教师”王章敏1984年，我初中毕业就参加教育工作，在随县新城镇弯杨柳村铁匠沟教学点任教，那时只有十五六岁，学生大多八九岁，在他们中间，我不能算作老师，只能算作“孩子王”。参加工作以来，我自知才疏学浅，不能满足学生求知的渴望。于是，如饥似渴地刻苦学习。1984年，我开始自学高中教材，1987年，顺利通过了成人高考，1990年，拿到襄樊教师进修学院中文专科文凭。1993年，我参加华中师范大学成人学院函授学习，1996年，拿到中文本科文凭。曾经被襄樊教师进修学院和华中师范大学成人学院评为“优秀学员”。1996年，被随州市教育局评为“自学成才标兵”。看书，阅读古今中外名著是我最大的兴趣和爱好。在偏远的山村，经济文化贫穷落后，没有书，我就到村上、镇上、朋友家里借书。“书非借不能读也”，不错的。在山村小学，几年我看了不少书，汲取了很多精神营养。上下五千年、三国演义钢铁是怎样炼成的平凡的世界人生海底两万里这些书我至少看过两遍。我爱看中国古典四大名著、我爱看托尔斯泰雨果世界十大文豪的代表作品，我更爱看凡尔纳的科幻小说、路遥有关人生的小说。后来，民办教师转为公办教师，经济条件好转，我就到处买书。只要是我需要的和喜欢看的书，我都会想方设法得到它。我常常对朋友讲，我不抽烟，不喝酒，没有烟瘾酒瘾，最大的爱好就是看书，有“书瘾”。“三更有梦书当枕”，每天晚上不看书就睡不着觉。我一边学习科学文化知识，一边钻研教材教法，提高自己的教学技能。参加工作第二年，我就拿到教材教法过关证。从此，致力于阅读教育教学杂志和专著，以丰富自己的教学理论和实践。二十世纪八十年代，我们山里还没有用上电灯，晚上读书要点上蜡烛或煤油灯。夏天的时候，还要点上自制的蚊香“艾条”（用端午节收割的艾蒿编的）或“板栗花条”（用像毛毛虫一样的板栗花编的），顿时，斗室烟雾缭绕，书香气极其浓郁，蚊虫不敢现身，为我营造了安宁浓厚的读书氛围。现在，我收藏书籍近千本，读书笔记近百本。小小书房尽是书，置身其中，“斗室乾坤大，寸心天地宽”，让我聊以自慰。近年来，我积极投身于新教育改革实践，为学校创建书香校园竭尽全力，累计为学校捐书300余册，用来充实学校图书室和教室图书角。通过晨读暮省，师生共读，指导学生有效课外阅读，提高学生文学素养。2015年，我班学生贺歆娱被评为“神农故里书香少年”，我被评为“神农故里书香教师”。“课改骨干教师”王章敏在长期的教育教学实践中，“传授接受”的教学模式，对学生获取知识具有直接、快速的优势。但是，它明显的缺陷是:学生探究学习活动能力减少，逐渐养成依赖老师的习惯，学生探究能力处于低水平。从培养学生全面发展的要求看，从21世纪对人才的要求看，提高学生学习探究能力已是当务之急。为了进一步更新教学理念，2011年秋季，我校开始实施新课程改革，我积极投身于在学科教学中培养学生研究性学习的策略的专题研究。在课堂教学中注重小组合作探究这一教学环节的设计和实施。首先按照优中差、男女性别的比例进行合理分组。再按照组织者、讨论者、记录者、发言者的角色进行分工。同时，创建小组间的竞争合作机制，通过加分制、星级制调动学生的积极性和主动性。我在问题设计上注意一下几点：探究的问题要难度适中，问题的答案是学生跳起来够得着的。探究的问题不能多，三至五个为佳。每个问题要给学生足够的思考和探究时间。几年来，在教研活动中我多次做“小组合作探究”专题发言，和大家一起分享课改成果。我撰写的在学科教学中培养学生研究性学习的策略专题论文荣获省级一等奖。打造高效课堂是我课堂教学改革的另一专题，打造高效课堂目的是减轻学生课业负担，向课堂45分钟要质量，让学生过一种幸福完整的教育生活。为此，我大胆构建适合我校实际的“三段六环节”的有效教学模式。第一环节“揭示教学目标”，由教师直接导入，大约用时2分钟。第二环节“教师自学指导”，用时1分钟左右。第三环节“学生自主学习”，用时10分钟。第四环节“小组合作探究”，对于自学过程中不能解决的问题，通过小组合作得以解决，用时15分钟。第五环节“展示评价提升”，由学生小组代表展示和学生自主展示结合，用时5分钟。第六环节“课堂反馈检测”，检测题应具有时效性、差异性、多样性，用时12分钟。“三段六环节”的教学模式更适合我校实际，更具有可操作性，更能发挥学生的主动性。这一教学模式已经成为我校“特色兴校，质量强校”的法宝。我也因此被评为随县“课改骨干教师”，多次受到上级领导的表彰。“师德标兵”王章敏作为一名教师，不但要有丰富的科学文化知识，娴熟的教学技能，而且还有具有高尚的思想道德修养。我热爱教育事业。32年来，我扎根山区教育，勤勤恳恳，兢兢业业，默默无闻。无论是在偏远的教学点铁匠沟，还是在乡镇的中心学校，只要人民需要，我就是革命的一块砖，哪里需要哪里搬。心中牢记习近平总书记“四有”好教师的要求：做好教师，要有理想信念；做好教师，要有道德情操；做好教师，要有扎实学识；做好教师，要有仁爱之心。时时处处践行社会主义核心价值观。我热爱学生。山里留守儿童多，父母都在外面打工赚钱，留守儿童在家缺少关爱，要么性格孤僻，要么放荡不羁，很难管教。在学校里，我经常找学生谈心，让他们感受到老师的温暖。课余时间，我到学生家里全面了解家庭情况，对症下药，做好学生的思想工作。山里的孩子有的比较贫穷，我多次带学生看病就医，给学生买日常生活用品和学习用品。2015年，初三学生李某某身患重病无钱医治，仍带病复习，迎接中考。我发现后马上带他到镇医院治疗，看到他在炎热的六月仍穿着厚厚的春装，我又给他买了两套夏装，当时该生及家长感动得热泪盈眶。我热爱学生。公平的对待每一位学生，即使最差的学生，我也给予同样的关心和指导，同样的鼓舞和激励。发现他们的闪光点，因材施教，让每个学生找到自己的发展之路。在教育实践中，把教给学生学会做人，学会求知，学会审美，学会劳动有机的结合起来。重视学科育人，把情感、态度、价值观的教育渗透到每一节语文课中。把课内外、校内外结合起来，使学生知情意行和谐统一，促进学生德智体美劳全面发展。无论是在学生面前，还是在教师队伍里、社会公众面前。我都能为人师表，率先垂范。30多年的教学生涯，我积劳成疾，静脉曲张、腰椎间盘突出、坐骨神经这些教师的职业病折磨着我。我带病坚持工作，没有请过一天假。2014年春天，因为同年级的语文老师有一个生病请假，另一个生小孩请假，我服从学校安排，勇挑重担。一个人担任七年级三个班的语文教学工作，没叫一声苦，没说一声累，任劳任怨的工作态度，感动着全校师生。2015年，我被随县人民政府评为“师德标兵”，并在全县教师节表彰大会上作典型发言一片丹心育桃李，满腔热血谱华章的感人事迹，赢得了全场领导和老师的阵阵掌声，坐在主席台上的书记县长多次表扬。此情此景，我作为一个普通的人民教师感到多么