中考作文课件设计.doc

中考英语写作指导 北屯中学 路遥内容简介：目前中考英语作文是一种“命题作文”，概括起来，它含有四个方面的要求：内容、语言和形式及自己的观点。内容是按照题目的要求和指令去写，不得遗漏任何一个要求；不能随意发挥去写一些与主题无关的话。语言的要求是正确、恰当、清楚、连贯，要有至少两个复杂句。在形式上首先要体裁格式正确，单词的大小写正确、标点符号正确以及词数在80-100个词左右。自己的观点要符合题目要求，要与考生学习和生活实际相符。中考英语作文是考查学生综合运用英语能力的一种重要形式，中考英语作文在中考英语试卷中占据15分，在中考英语中起着举足轻重的作用。作文质量的好与差，得分悬殊很大，将对考生中考总成绩带来很大影响。本节课，主要介绍记叙文的写作方法。首先以图表的形式简要说明中考写作的思路以及步骤。（ 第2页 ）再以一篇中考题为例，逐步对这些步骤进行详细讲解。（ 第3-12页 ）其次，展示一篇范文，讲解文章中心句和结构。（ 第13-16页 ）然后，给出一篇作文题目，让学生通过以上方法进行写作训练，写作完成后，2到3名学生展示自己的作文，其他同学根据评分标准进行打分。（第17-18页）最后，让学生进行总结如何写好记叙文。（第19页）。课件设计及说明一.导入中考作文所占分数较大，但很多学生并不重视。总是盲目的下笔书写，写完后又不进行检查，最后十分较多。今天，我们来学习如何写好一篇英语作文。二.呈现1.审好题仔细审查所给的内容提示（包括文字和图表等），明确要求写的内容，确定文章的体裁、人称、时态等，理顺思路，确定主旨。2.看要点注意不遗漏内容要点，也不要随意添加任何内容。3.定句型，连词成句这个环节是成文的关键，一定要注意做到：（1） 选用比较有把握的词汇，用恰当的句型写出确切反映内容要求的句子。在熟悉的基础上，鼓励多用高级词汇和结构复杂的复杂句（2）写出的句子要达意，完整，语法正确，合乎习惯，特别是句式、谓语动词形式要有根有据。（3）尽量避免使用汉语式的英语4.连词成句，集句成段单句写出后，根据短文的内容要求，确定先写什么，后写什么，按照表述内容的情节发展和实际需要，重新排列组合已写成的句子，划分必要的段落，一般分成三段。（1）句子或段落间的连接不仅仅是个语言问题，也是个逻辑思维方面的问题，这两者是不能分开的。能注意到这一点，你的文章就能达到条理清楚、层次分明的境界。（2）为了使句子或段落语义连贯，表达合理准确，可以适当加入一些连接词语。如表达转折可用but, however, otherwise等，表达递进可用and, also, besides, Whats more等，表达因果so, therefore, as a result等，表达对比可用at the same time, mean while，while等，表达让步可用though, although, even if等。有时还需要加入一些必要的过渡句子以达到承上启下的效果。（3）仔细推敲在文章的哪些地方可用复杂句。切忌生搬硬套，给人一种为了用复杂句而用复杂句的感觉。要用得自然、得体。要顺应行文的需要，与整个文章浑然一体。5.抄写规范（检查，修改，定稿，誊写）检查修改是进一步减少疏漏提高质量的最后程序，这时要对照题目要求，认真检查以下几点：（1）内容有无遗漏或误词，最好一一对应检查。（2）体裁格式对不对。（3）句子是否有语法结构错误，特别要检查句子中的冠词、代词、名词复数、动词的时态、语态、主谓一致等方面是否有错误。（4）句子是否合乎英语表达习惯，是否达意。（5）书写字迹和标点符号是否规范清晰，词数是否基本上符合要求。经过认真修改润色的短文，即可认真工整地誊写在指定的卷面上。抄好后再速读一遍，力求完美。三，中考原题展示这是一篇中考命题作文，我们以这篇题目为例，看看如何用所学的步骤来进行写作。1.审好题读完题目后有哪些具体的要求，逐一让学生进行回答。2.看要点题目里有哪些写作的要点，请学生圈出来。1. 定句型，连词成句请学生例举出描写外貌，性格，爱好，难忘之处的的词汇。有了词汇，我们在进行连词成句。可以先从简单的句式入手。在有了基本句式的基础上，进行深加工。鼓励使用短语，连词使整个句子看起来生动更富有感情。四范例欣赏同学们已经按照步骤有自己的想法了，现在让我们看一篇范文，看看他是如何书写的，有哪些值得借鉴的地方。利用幻灯片，让学生找出主题句，了解主题句的作用，观察语句中连词的运用，学会记叙文的基本结构和分段的作用意义。让学生更一步了解如何组句成段，集段成篇。五写作训练1.注意观察写作的要求，按所学的方法写出作文。2.习作展示利用实物投影对学生所写作文进行展示，让学生做老师，批改出作文里的错误语句。找出好的语句和值得借鉴的地方。最后根据评分标准给出该篇作文应得的分数。六总结让学生根据幻灯片单字的提示，总结出写作的每个要点和步骤。以及每个步骤要注意的问题，老师做补充。七.情感教育写作并不是一件困难的事，而是我们每每拿到题目，急于动笔，不注重细节，希望通过本课的学习，我们能掌握写作的技巧，在中考中取得满意的成绩。教学反思：一直以来，我都在思考如何提高学生的写作能力这个问题。写作在语言的学习过程中属于知识的输出，也是学生各方面知识，能力的综合体现，在外语学习中也是最难的环节。为此，我针对学生不重视中考写作训练的问题，设计了这节课，进行一次尝试。首先，在导入环节让学生认识到写作的重要性，为顺利的进行课程做出铺垫。在呈现环节，详细讲解了写作的各个步骤的要求。然后以一篇中考试题为例，让学生按照刚才所学的步骤进行操作训练，让学生不仅有理论知识，也能实际操作。最后给出一篇中考作文题目，让学生进行书写。在展示环节，我选了三个层