北师大版数学二年级下册《认识分米、毫米》教案.doc

北师大版数学二年级下册认识分米、毫米教案 北师大版数学二年级下册认识分米、毫米教案【教学内容】： 北师大版数学二年级下册P34-35。【教学目标】： 1.经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。 2.能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。 3.通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。【教学重点】： 认识长度单位分米和毫米，建立长度的表象，知道分米、毫米和米、厘米的关系。【教学难点】： 建立分米、毫米的长度单位的观念。教学用具： 课件、米尺、学生直尺、小瓢虫和树叶图片、2分硬币、身份证、光盘等。【教学过程】：一、 回顾再现，以旧引新1.谈话导入，回顾米和厘米。 春天是万物生长的季节，很多同学都长高了，能告诉我你们的身高是多少吗？用米合厘米说一说自己的身高。2.激发冲突，引出毫米观察估计小瓢虫的伸长体会不足一厘米的长度需要引出新的长度单位毫米（板题）二、动手实践，构建新知，学习毫米。1.初步认识1毫米。（1）谈话交流，了解学生已有知识经验。你们听说过毫米吗？关于毫米，你已经知道什么？（2）利用学生尺，初步认识1毫米。在尺子上找到1毫米2.感知1毫米的长度建立空间观念。（1）比一比：能用小手比一比1毫米有多长？并利用2分硬币进行验证。（2）找一找请小朋友找一找我们生活中哪些物体的长度或厚度大约是1毫米？3.数一数，明确毫米和厘米的关系。（1）我们现在知道了直尺上1小格的长度就是1毫米，那2小格是几毫米？9小格？10小格？（10毫米）还是多长？（1厘米）（2）厘米和毫米之间有什么关系？ 1厘米=10毫米（板书）。毫米可以用字母mm表示。（板：mm）4、实际应用（量一量）：解决小瓢虫的身长问题。（6毫米）5、小结学法：刚才我们通过估一估、量一量、比一比、找一找认识了这个比厘米还小的长度单位毫米。三、利用学习经验认识分米 利用我们刚才学习毫米的经验，通过量一量、比一比、找一找这样的方法自己学习分泌这个长度单位。1.出示自学提示。2.小组合作开展自学活动。3.交流汇报自学成果。4.猜测验证分米与米之间的关系。（1）学生猜测分米和米的关系（2）利用课前准备的叶子卡片（长度1分米）进行集体验证。板书1米10分米5.小结：回顾今天学习了哪些长度单位，并把它们按从大到小来排列。并说一说他们之间的关系之间有什么关系？教师相继板书。10 10 10米 分米 厘米 毫米四、巩固应用，拓展提高。1.填合适单位2.填一填我的估计我的测量答题纸短边的长度3.单位换算4.淘气的日记2018年4月16日 星期一 天气：阴今天上午，我们班全体同学去多媒体教室上课。走进大约有2分米高的教室门，坐在高70米的课桌前。课堂上，我积极动脑、踊跃发言，用1厘米长的铅笔在5米厚的数学书上做了练习题。今天学习了好多数学知识，我真高兴啊！五、全课小结、延伸铺垫。1.谈一谈今天你有什么收获？你觉得自己在哪方面表现得最出色？2.在这个大家族中还有很多成员，有兴趣的小朋友可以课后查一查还有没有其他的长度单位？【板书设计】：认识分米、毫米dm mm量 1 米 = 10分米比 1