八年级地理下册第五章.doc

第5章 中国的地理差异 主讲人 李建莹教学目标1能够举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。2能在地图上确定“秦岭淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭淮河”一线的地理意义。3能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围。4说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。教学重点、难点一、教学重点：1能够举例说明我国地理差异显著。2“秦岭淮河”一线的地理意义。3四大地理区域及其划分。二、教学难点：四大地理区域的划分及突出的特点。教学过程导入新课：从学生身边的传统节日导入新课，调动学生的参与意识，营造积极向上的学习氛围。教师多媒体课件展示：图片中国各地过春节承转：中国不同的区域差别很大，其他方面还有没有差异？请同学们完成地理填图册第、页内容，举例说明。学生练习、回答。设计意图：这方面的知识在上学期的地理学习中就已经接触过，学生回答的过程就是对已有知识的再现，对现在所学知识的再理解和系统。这一环节很有必要。造成这种地理差异的原因有哪些呢？气温、降水、地形等因素。展示：中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图。思考：植被是自然环境的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？展示：典型景观的植被图片。我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针阔混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。承转：在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现出明显的差异。请你说出我国农业、人口、城市、交通线、经济发展的分布特点。阅读图52和阅读材料，感受不同地区人们生活的差异。小结：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。（第课时）导入：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线。作为我国划分地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？教师：在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭淮河”一线是我国非常重要的一条地理分界线。请同学们对比图53和图54，以小组为单位总结该线以南地区和以北地区的差异，理解“秦岭淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。要求：先独立思考，再小组交流，最后小组代表班内展示。展示：秦岭淮河以北地区农村生活景观图。秦岭淮河以南地区农村生活景观图。学生小组讨论，班内展示。承转：阅读图55，在地图上指出四大地理区域的名称、位置和范围，并且结合活动分析四大地理区域划分的依据。要求：先独立完成，然后在小组内进行交流，选出代表在班内展示。展示：我国的四大地理区域图。学生按要求完成，交流展示。【课堂总结】我国地域辽阔，地理差异显著，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成了不同类型的地理区域。请同学们谈谈这节课的收获。【作业】、地理填图册； 、练习册【板书设计】、本课为初中