初中英语人教版七年级下册It is raining!.doc

Unit6 It is raining!一、教学内容分析1教材：人教版新目标英语（Go for it!）七年级下册第六单元It is raining!2学习内容：（1）words: sunny, cloudy, snowy, rainy, windy, cold, hot, cool, warm, humid (2)Grammar focus : What is the weather like in Beijing？ How is the weather in spring？ It is rainy/rainingWhat are you doing ? I am watching TVWhat are they doing?They are studyingWhat is he doing?He is playing basketballWhat is she doing ？She is cooking（3）构词法：名词词尾加y变成形容词。在名词后面加-y可以变成形容词(尤其是一些与天气有关的名词)。例如：rainrainy, cloudcloudy, windwindy, snowsnowy, healthhealthy, lucklucky等。 注意：1)如果名词以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母，这时应双写词尾的辅音字母再加-y。如：sunsunny, funfunny等。 2)少数以不发音的e结尾的名词变为形容词时，应去掉e再加-y。例如：noisenoisy, iceicy 等。（4） describe the weather ,describe what you are doing.二、学情分析1.通过学习七年级地理和新目标英语七年级上学生已经掌握了世界五大洲及主要国家的地理位置。他们基本懂得用英文表达并书写国家及城市的名字。2.经过近一年的任务型语言教学的训练，大部分学生已经养成良好的英语学习习惯，能够在课堂上听懂老师的全英文指令，并且能够根据老师的要求用目标语言完成各项任务。3.天气的表达对学生来说是第一次出现的新语言。学生需要描述世界各地的天气状况和气温状况，新单词比较多，学生在记忆这些新单词时可能有一定的难度。因此教会他们运用构词法记忆单词在这节课显得尤为重要。三、教学资源与工具设计1.英语人教版 七年级下。 2.本课件配套的PPT课件，Flash动画，video视频；音频3.多媒体教室。四、教学目标1知识与技能（1）掌握表示天气和气温状况的单词。学会谈论天气。（2）认识世界著名的大城市及其天气。（3）表达自己对天气的喜好并说明原因。（4） 叙述人们在不同的天气背景下能做的事情，描述正在发生的动作。2过程与方法（1）通过多媒体课件展示图片，创设情境，让学生对各种天气有个感性的认识。（2）通过同伴之间编写、演练对话来锻炼句型和巩固新单词。（3）通过听听力材料并记录所听到的信息来巩固单词和句型，顺便锻炼学生的拼写。（4）通过卡片游戏来复习巩固本节课的内容。（5）通过设置“weather forecast ”这一活动，来应用本节课所学知识。3情感态度与价值观（1）训练学生用已知信息的能力，通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。（2）通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。学生之间的言语配合，有合作意识。五、教学重点和难点1、教学重点（1）表达天气状况的单词sunny, cloudy, snowy, rainy, windy, cold, hot, cool, warm, humid（2）Grammar ：What is the weather like in Moscow? How is the weather in spring ? Its rainyWhat are you/they doing? We/They are watching TV.What is he/she doing? He/she is cooking.（3）名词转换成形容词的构词法。2、教学难点（1）学生听懂全英文的指令。（2）学生的口语交际能力、表达能力和英语听力能力。解决措施：(1)通过教师的简单而清晰的全英文表达来锻炼学生的英语听力能力。(2) 通过学生的pair work和活动 weather report 来锻炼学生的口语能力和英文表达能力。六、教学过程Teachers ActivityStudentsActivityPreparationrainstorm.Showsomepicturesandguesstheplaces.Lookatthepicturesandgivetheanswers.PowerPointTask1TalkabouttheplacesandtheweatherLookatthepicturesandshowthenameoftheplacesWatchandlearnthenameofplaces.PowerPoint Usethesentencehowistheweatherthere?AnswerthequestionsandlearnPowerPointPlaytheaudioplayer,andletSsmakepracticeListenandPreparetheirconversationsAudio;Power Point活动设计：TaskOne:Talkabouttheplacesandtheweather设计意图：通过图片引导学生谈论天气，让学生掌握有关天气的基本词汇。主要是天气词汇：Windy,cloudy,rain,snow,sunny,cold,cool,warm,humid,winter, Task2Whataretheydoing?Playtheaudioplayer,andaskSs“whatishe/shedoing?”ListenandanswerthequestionsAudio;Power Point2AskSstowatchthevideo,anddotheexercisesWatchandanswerthequestions.PowerPoint3Checktheanswers.Pairwork.Discuss.PowerPoint活动设计：TaskTwo:Whataretheydoing?设计意图：通过视频、音频、PPT等多种形式的反复示范，使学生掌握现在进行时的语言结构。所需语言点：Whatareyoudoing?ImwatchingTV.Whatishe/shedoing?He/Sheisplayingbasketball.Whataretheydoing?Theyrestudying.Task3Weatherandactivities1Playtheaudioplayer,andaskSstofillintheblankListen,takenotesandanswerthequestionsAudio;PowerPoint2Showtheflashexercise.DoexerciseswithcomputersSscomputers.Power Point3.Playtheaudioplayer,andaskSs“howistheweathertoday?”and“whatishe/shedoing?”Listen,takenotesandanswerthequestions.PowerPoint活动设计：TaskThree:Weatherandactivities设计意图：将天气与现在进行时结合在一起，设置一个根据天气决定自己活动安排的对话场景，并让学生通过动画练习进一步巩固本课的教学语言点。所需语言点：Howisitgoing?Howistheweathertoday?Whatishe/shedoing?Homework：1、Copy the new words 4 times .2、 Write 2 paragraphs about the 2 pictures. 3、 Write a letter to your pen pal who is in Canada.The letter is about 80 words. You can fill in the form first:Name _ Age _ Job _Subjects _ Want to be _ Nationality _ Appearance _ Hobbies _ Place _ Weather _ Doing _ School _ 七、板书设计单词：rainy windy snowy sunny cloudy warm humid hot cool cold 句型：1、What is the weather like in.?How is the weather in.? Its rainy2、What are you/they doing? We/They are watching TV. 3、What is he/she doing? He/she is cooking.八、教学反思、总结本节课主要学习有关天气的内容。这对于学生来说，应该还是比较容易的，因为非常贴近日常生活。所以，本节课内容并不是太难。对于单词的学习来说，有五个关于天气的单词虽然是新学，但学生很容易联想记忆，rainy sunny windy cloudy snowy 与我们以前学习的单词rain sun cloud 等很相像，只是词性不同，这就可以让学生了解一些构词法的初步知识，讲解一下如何+y ,从而把名词变成形容词，进而很容易记住单词。 本节课共有十个新单词需学习。为了使学生能很好的记住这些单词，并且减轻学生的记忆负担，增强课堂的乐趣、调动课堂的氛围。我没有像传统的那种强制性的要求学生死记硬背单词。而是，采取卡片游戏这种有趣的活动，强化学生对新单词的记忆。对于提高学生的口语表达能力和对本节课的内容能综合运用。我设计了一个weath