地理人教版八年级上册第二节气候.docx

八年级上册第二章第二节气候教学设计（第一课时） 学校：龙海市海澄中学 姓名：黄文笔单元主题第二节气候第一课时课时1课时课题第二节气候目标设计基础目标（含方法）1学会初步阅读等温线、等降水量线分布图，说出我国气温和降水的时空分布的特点。2能结合温度带、干湿地区分布图说出我国温度带和干湿地区的划分依据及分布。发展目标（含方法）(1)、初步学会分析气温和降水分布的形成原因。(2).培养学生判读分析等值线分布图的技能目标设计依据学情分析学生对我国气温和降水的知识有一定基础，但是，初中学生的读图能力较差，需要逐步引导学生读图。课文特点图文并茂，很适合引导学生读图析图。教学设备课堂情况预测及对策本节课难点：阅读我国1、7月气温分布图，分析概括我国冬夏气温的分布特点。对策：主要利用前面所学气候知识，结合相关图片文字资料，引导学生自行突破重难点。教具选择采用多媒体教学教学板块教师活动学生活动设计意图新课导入：老师：春节期间，南方广州的迎春花市上有数不清的奇花异卉；这时北方的哈尔滨冰灯展，色彩缤纷，为什么同是春节景观相差这么大呢？（老师看情况给予解释或不解释）播放我国南北自然风光的图片【指导读图】读“我国一月平均气温图”回答下列问题：1在图上找出秦岭-淮河，秦岭-淮河一线平均气温大约是多少度？在图上用笔描绘出来0等温线，说出一月0等温线的大致分布。2. 冬季我国南北温差大约是多少摄氏度？（结合图2.13，比较海口和漠河）【启发提问】为什么我国冬季南北气温相差这么大呢？【归纳】我国南北跨纬度很大。我国大部分地区1月平均气温由南向北逐渐降低。另外，北方冬季寒冷跟靠近冬季风的发源地有关。老师：我国冬季气温南北相差很大，那么夏季气温是不是相差也很大呢？【引导读图】用同样方法，分析我国7月平均气温图。思考：漠河的7月平均气温大约是多少摄氏度？海口的7月平均气温大约是多少摄氏度？我国南北气温相差大约多少摄氏度？找出我国7月平均气温最低的地区在哪儿？那里气温大约是多少摄氏度？为什么这里是我国夏季平均气温最低的地区？【指图总结】夏季，除青藏高原等地区外，大部分地区7月平均气温在20以上，说明我国大部分地区普遍高温。【板书】一、冬季南北温差大，夏季普遍高温老师：夏季我们去青藏高原旅游，要不要带冬天保暖的衣服？为什么？【归纳】要，因为青藏高原夏季气温较低，而且气温的日较差较大。老师：阅读教材第32页的阅读材料，提问：我国冬季最冷的地方为什么在漠河？而夏季最冷的地方在青藏高原？夏季最热的地方在吐鲁番？【归纳】漠河-纬度高，冬季最冷；青藏高原-海拔高，冬季最冷；吐鲁番-海拔较低，盆地地形，不易散热。地处内陆，降水少，植被差，夏季升温快，所以最热。【补充】播放西游记中描述唐僧取经路过火焰山片段。【承转】根据气温的南北差异，并结合农业生产的实际，我国从北到南可以划分为5个温度带和一个高原气候区。请同学们看书上32“中国温度带的划分图。【指导读图】说明读图要求，指导读图方法：（1）我国共划分哪五个温度带和一个气候区？（2）这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些主要的地区？（3）暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（读我国1月平均气温图）？（4）我们这个地区属于哪个温度带，东北平原、黄河中下游地区、海南岛、长江中下游地区、青藏高原地区各属于哪个温度带。【板书】二、温度带的划分与分布【启发提问】不同的温度带对我们生产和生活有什么影响呢？（课件提示）（1）不同的温度带内，生长的果树有什么不同？（2）在不同的温度带内，作物能够成熟的次数有什么不同？（3）南北气温的差异在传统民居的建筑上有什么差异？（4）你还能说出哪些不同？【承转】前面已学完了等温线图的阅读方法，接下来学习等降水量线图的阅读方法。我国冬夏气温的分布特点?我国分为哪五个温度带？我们的家乡昌江所属什么带?【板书】二、东西干湿差异显著【指导读图】读“中国年降水量的分布图”，回答下列问题：1在图上找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，观察四条线分别穿过我国哪些地形区、行政区？2.在图中将800毫米、400毫米等降水量线用彩色笔描出。3.观察800毫米线与哪条等温线几乎重合，大致与哪座山脉与哪条河流相吻合4.引导学生阅读教材34的阅读材料，找出我降水量最多和最少的地区。【板书】1. 我国降水空间分布特点：年降水量空间分布总趋势是从东南沿海向西北内陆递减；我国降水空间分布特点：东多西少，南多北少。【指导读图】阅读课本35页和图2.20“中国南北四个城市降水的季节差异”，说明我国降水的季节分配特点。【板书】2.降水的季节分配特点：时间分配不均匀，降水集中在410月。【指导读书】阅读课本35页，干湿地区是依据什么划分的？我国共分为几类干湿地区，分别是怎样划分的？【指导读图】阅读课本36页图2.22“中国干湿地区的划分”，指出干湿地区的分布及特点。【板书】3. 干湿地区划分我国划分为湿润、半湿润、半干旱、干旱四类地区练习:1.以下各线大致与秦岭-淮河一线一致( )湿润地区与半湿润地区的界线 亚热带与暖温带的分界线 1000毫米降水量线 一月份0等温线A. B. C. D.2.我国降水量分布的总趋势是( )A.从南向北递减 B.从东向西递减C.从东南向西北递减 D.从西北向东南递减3.下列城市，既位于湿润地区，又属于亚热带的是（ ）A北京 B兰州 C南京 D哈尔滨4.将下列地区与它们所属的干湿地区和植被类型用直线连起来长江中下游平原 A半湿润地区 （1）森林河中下游平原 B湿润地区 （2）森林、草原塔里木盆地 C半干旱地区 （3）荒漠天山山麓 D干旱地区 （4）草原【板书设计】一、冬季南北温差大，夏季普遍高温1. 我国冬季气温分布特点：冬季南北气温差别很大。2. 我国夏季气温分布特点：夏季全国普遍高温（青藏高原除外）。3.温度带的划分与分布 二、东西干湿差异显著1. 我国降水空间分布特点：年降水量空间分布总趋势是从东南沿海向西北内陆递减；我国降水空间分布特点：东多西少，南多北少。2.降水的季节分配特点：时间分配不均匀，降水集中在410月。3. 干湿地区划分和分布我国划分为湿润、半湿润、半干旱、干旱四类地区学生：七嘴八舌。学生动笔操作，思考回答学生：得出结论相差约50摄氏度（或44摄氏度以上）。启发学生的思维，经过老师提示，让学生整体回答，然后归纳总结学生读图讨论回答。学生讨论回答读图回答学生回顾要点师生互动指图总结激发学生的学习兴趣让学生学习有目的性培养学生的语言表达能力和计算能力承上启下进一步提高学生的读图能力。把生活和地理紧密联系起来，让学生知道学习地理是有用的提高学生分析问题的能力增加教学的趣味性，为以后学习八年级下册西北地区的农业生产埋下伏笔。提高读图能力让学生自行说