地理人教版八年级下册第二节第二课时三江源地区的保护.docx

第二课时三江源地区的保护和平初级中学：周珍平教材分析：本节内容是在学生对青藏地区有了一番了解的基础上，进一步研究学习青藏地区的内部区域，通过学习，加深对三江源的认识和理解，使学生掌握保护三江源地区的重要意义。另一方面，培养学生读图用图能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法。教学方法：本课时以多媒体教学为主要手段，营造探究情境，突出重点，淡化难点，培养学生的思维能力学情分析：经过一年多的地理学习，八年级学生积累了比较丰富的感性知识，具有一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法和深度。因此，教师引导学生学会抓住事物内在联系去分析，解决问题是本节学法指导的主要方法教学目标：知识与技能：了解三江源“中华水塔”的由来过程与方法：认识三江源地区特殊的生态价值情感态度与价值观：养成和提升环境保护意识、可持续发展观念重点难点重点：了解三江源地区环境特征和环境保护难点：认识三江源地区的生态价值教学过程：导入新课三江源地区不仅是一个相对完整的生态系统，生物群落，更是中国江河中下游地区和东南亚国家生态环境安全和区域可持续发展的生态屏障。教师板书：二、三江源地区的保护 生态关键地区教师讲解：三江源曾经是一个超稳定的生态循环系统，也是世界海拔最高的生物多样性集中地区。阳光、雪山、湿地、河流和生灵万物之间交换着能量，共同维系着最流畅的供求关系圈。三江源地区草木靠着这片地区滋生，动物靠此地滋养，生态环境靠其维系，只有先保存下来，而后才能谈及奖励的区域发展。讲解：.三江源地区孕育了我国三条大江河的源头，这里提供了长江水量的、黄河水量的、澜沧江水量的。而长江黄河两大流域正是中华文明的摇篮、我国人口最密集的地区、农耕业最为悠久的地区、现代工业最具活力的地区。一旦难以提供河流水源、或因水而产生影响区域经济增长、人口生存、社会发展，也就是对我国根基的巨大冲击。学生浏览教材第页图形.，了解三江源地区的物种。教师简介：可可西里无人区，野生动物的天堂转折：该地区也不是永恒不变的，近年来环境正在趋于恶化。板书：.生态环境恶化教师解释：三江源地区生态脆弱性“位高体弱”学生阅读教材第页文字资料，认识到三江源地区环境的变迁。近年来，三江源地区生态环境呈恶化趋势，主要表现在：冰川退缩，湖泊沼泽萎缩，地下水位下降；气候反常，自然灾害加剧，冰雹、霜冻、干旱、雪灾等极端天气次数有增无减；草地沙化严重；虫鼠灾害严重，野生动物锐减，生物多样性遭破坏。观察教材第页图.和第页图.，认识环境恶化及影响。学生思考：教材第页图.的问题“三江源地区冰川不断消退会带来哪些影响？”教师讲解：三江源区冰川退化速率进一步加剧会释放出大量冰川融水，在短期内可弥补因降水减少而产生的河流水量不足。然而从长远看，一旦冰川融化到一定程度，三江源头的分布格局将会改变，甚至使源区水源出现枯竭境况，将会产生一系列失态恶果：多年冻土退化、沼泽湿地退化、荒漠化进一步扩大等。三江源地下水位将下降、出境水量也将减少，不仅会引起源区一些居民点或城镇水资源危机，还将致使中下游地区断水流频率增加，制约区域经济发展和民众生产生活。教师讲解：（教材第页图.的文字“草场退化了，水土流失了，恢复就困难了”）：三江源地区草场是冰雪融水滋润下孕育的。在三江源地区冰雪极度快速消融后，当地气候。草场变干。植被变得稀疏；被不稳定的降水激发、冲刷、侵蚀，大量地表水形成泥沙径流，进而大大降低土壤生产力，植被难以恢复再生到原有状态，其涵养水源、保持水土的功能减弱，这将使得水土流失愈演愈烈，直至出现裸露的基石。那么“土之不存，毛将焉附”板书：.生态保护措施指导学生阅读教材第页正文，了解目前三江源地区遏制环境持续恶化的措施。设立自然保护区；区内退耕还草（林），