中考复习计划文档.doc

2010年化学中考复习计划包五中根据近年中考化学学科考试特点，结合中考说明，为了把握中考方向，提高教学效率，化学备课组特制定出以下中考复习计划：一、对近年中考试题的分析对近年中考试题分析得出，考试内容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。 1、注重基础 ，突出应用学生的基础知识和基本技能是科学素养的重要组成部分，试题分别考查了常见物质的组成与分类、物质的构成、化合价、化学变化、反应类型、化学方程式、身边的化学物质、实验基本操作、化学计算等。尤其是试题高度重视化学用语的考查，以引导初中化学教学应为学生进一步学习打下扎实的基础。2、注重联系实际加强理论联系实际，让学生从身边的事物和亲身的感受中学习化学，再将所学知识运用于分析、理解和解决实际问题是新课程所倡导的学习方式。本次化学试题十分重视化学与生产、生活、科技以及人类所面临的社会问题的联系，充分体现化学学科的价值与化学学习的意义。如第10年题通过引导学生对于未知星球的分析，使学生感受到在科学发展中不仅要追求科技的不断进步，而且要符合科学的伦理道德，这样才能使科学得到健康的发展，从而于无形中队孩子进行了情感态度价值观的教育。第09年题以“石灰氮”这一生活中常用肥料为知识背景，分析引导学生应用化学知识解决实际问题，要求学生从化学的视角去完成该题，同时也感受到学习化学学科的重要性；08年的题研究了如何运用化学知识实现“绿色化学工艺”，从而激发学生对自然和社会的责任感。3、重视实验考查化学是以实验为基础的自然科学，实验既是化学学习的重要内容，也是实施探究教学的重要方式。试卷重视体现学科特点，从不同方面，用多种方式加大了对实验考查的力度。每卷涉及实验考查的内容最少有20分，设计了反应现象的描述、实验过程与结果的分析、探究结果的应用等方面的试题，多层次、多角度综合考查了学生对有关实验过程与方法的体验和感悟，考查学生的基本实验知识与实验能力。 二、对中考说明的分析2011年包头中考考试说明的化学部分从总体上看，变化不大大，基本上保持了整体与去年相对比较稳定的状态。2011年包头中考化学学科考试说明涉及的知识点和目标要求基本上同去年持平。考试说明明确了试题难易比例2：5：3，同时考试说明以学生发展为本，努力遵循“注意基础，关注探究，联系实际，促进发展”的命题思路。考试说明在考试内容上明确表明了要有“三围”目标，分别是认识性学习目标、技能性学习目标、和体验性学习目标。总之，考试说明是我们备考的指南针，有了考试说明上对于考试内容的分析，我们在平时的复习中才会有的放矢，事半功倍。同时研究每年考试说明的变化也可以洞察到重难点的变化，成为教师备课学生复习的风向标。三、中考化学备考方案1、化学教学计划按照校历,本学期自3月1日至6月19日,共有16个教学周.我校准备在第三周完成化学课程教学,第四周开始进行化学复习.复习时间只有12周，时间较少。从3月中旬开始到5月初用6周左右的时间进行第一轮复习，要把以前所学过的知识分块整理，通过对知识点的梳理、提炼，寻找出各部分知识块之间的内在联系，形成网络，将知识系统化。从5月中旬开始到6月初，用三周左右的时间，进行第二轮复习，基础知识夯实后，要想使学生的成绩有大的突破与进一步的提高，就要针对学生较为薄弱的环节，进行相关专题的专项训练。通过专题训练，达到查漏补缺，全面提高的目的。从6月初到中考前，进行第三轮复习用最后3周左右的时间，对中等偏下的学生进行专门的基础强化训练，查漏补缺综合模拟。 2、复习策略（一）三阶段第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误首先，熟悉教材，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。“化学是理科中的文科”正说明了读化学课本的必要性。对每一单元，我们按照“学生读书教师讲解学生小结师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。如复习第四单元物质构成奥秘时，通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图： 其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。教师认真研读教材，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的问题；认真研究化学课程标准和考试说明，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发现学生知识缺陷，找出疑点、易错点，再辅助针对性的反馈练习，使学生对所学知识逐步完善与提高。再次，融汇教材，设计单元“反馈性练习”与“过关测试题”。针对学生测试中出现带共性的问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。第二阶段：专题复习，联系实际，培养能力。 初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。在第二阶段，我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。第三阶段：模拟考试，强化知识整合，查漏补缺 这一阶段的复习时间大约在第二次模拟前两周至六月中旬。本阶段教学目标：检查学生知识缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。积累考场经验，全面提升学生中考应试水平。 （二）三到位第一、知识点、考点和热点到位 我们认为，首先，学生必须掌握好化学概念、化学原理、化学过程、元素化合物、化学实验和化学计算等基础知识。其次，九年级化学上、下两册供十二个单元，合计35个基础性课题和4个拓展性课题，学生对每个知识点应理解、掌握到位，教师对所有课题涉及的考点、热点要吃透，对学生要训练到位。第二、能力培养到位 我们认为，培养能力到位，主要做好以下工作：1、培养审题、分析理解化学过程的能力。2、培养解决实际问题、设计方案能力。3、培养答题的准确性、规范性能力。如物质的鉴别与推导，复习时着重引导学生从审题、析题、答题三步骤入手，加强思维训练，培养学生阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题的能力。第三、题型训练到位 显然，知识和能力是基础。但是，具备了一定的知识和能力之后，还要让学生对题目类型全面了