奇妙的效果说课教案.doc

奇妙的效果说课教案一 、 说教材1、教材分析我所选用的教材是北京出版社小学美术三年级下册第一课奇妙的效果2、教学目标（1）知识与技能： 初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。 学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。（2）过程与方法： 通过尝试、欣赏探究、实践等活动，让学生基本掌握油水分离的绘画方法。（3）情感态度价值观：培养学生学习美术的兴趣以及感受艺术源于生活的理念。3、教学重难点教学重点：创造性地使用绘画工具。教学难点：油画棒与水粉色的巧妙结合。4、教学准备教师准备：多媒体课件 、示范作品。学生准备：油画棒，毛笔，调色盘，水，画毡，水粉色。二、 说学法 以学生为主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：（1） 欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步认识油画棒与水粉色的巧妙结合（2） 交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。三、教学过程本节课的教学过程我分为以下几个环节：1组织教学：注重学生的画具准备与分组情况。2 导入新课：通过老师与学生的互动谈话方式导入新课。3讲授新课：通过小组讨论，引出问题，让学生根据自己的知识来回答。老师补充问题答案，传授新知识。运用小组合作的方法，让学生讨论和回答本节课的知识点，以增强记忆。4材料运用四、学情分析（1）自主探究1、引导学生感受油水的奇妙变化。让学生们用油画棒画出简单图形，并在图形上涂抹水粉色，发现油画棒与水粉色之间产生的变化。2、提出问题：你发现了什么变化？能分析变化的原因吗？回答发现的现象：油画棒与水粉之间产生分离。分析变化原因：油与水不相溶这环节让学生初步感受油水分离的变化，培养学生自主探究问题的能力。我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，根据自己带的材料讲解自己的制作想法。这种安排让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人（2）大胆创作1、指导学生创造性的利用油水分离的表现方法大胆作画。2、辅导要点：要注意颜色的搭配、主体突出、线条的疏密。为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我鼓励学生以小组合作的方法制作。制作同时，播放欢快的歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，针对这种情况，我引导小组成员相互讨论，大胆发表自己的看法，一块解决问题，这样还能培养小组的团结合作精神。完成以后，在教师的带领下交流制作方法和感受。（3）展示欣赏 评价学生作品在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，教师简评为辅的方法进行评价。1.自评：让学生将自己的作品放在展示台上展示，说出自己作品的名称，并说出设计思路。2.教师简评：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出并扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信自己。使全体学生参与到教学中，都成为“学习的主人”，培养学生自信心，体验成功的喜悦。五、小结激励学生回去寻找更多的绘画方法。