《15落花生》教学设计.doc_第1页
《15落花生》教学设计.doc_第2页
《15落花生》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

落花生教学设计（第二课时）路罗中心桃树坪小学 文双珠教学目标：1、理解课文内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人的道理。2在学习中，让学生初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。3.有感情地朗读课文，背诵第10自然段。教学重点： 理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学难点： 如何把花生的品格与做人的道理联系起来，进而悟出做人的道理。初步了解借物喻人的写作方法。教法设计： 1、采用读议的方法，引导学生理解句子 2、联系生活，加深理解教学过程：一、设疑导入，激发学情 现在老师在黑板上写上一个名字，你从这个名字中想到了什么？板书：落华生。你看到这个名字有什么想法？等我们学完这节课，大家的疑问就解决了。二、研读课文，感悟理解1.自由读文，想一想课文围绕落花生讲了哪些内容？2.本文哪些内容是略写？哪些是详写？3.自读课文第三部分。课件出示学习要求：圈出孩子们说的花生的好处。直线画出父亲认为花生最可贵的一点是什么？4.全班交流。5.课件出示父亲说的话。（1）指名读父亲的话。（2）课件出示桃子、石榴、苹果和花生的图片，让学生观看。（3）课件出示表格。（小组合作完成）花生桃子石榴苹果位置外表印象 （4）小组讨论交流。 （5）全班交流，教师引导。 在这里，花生和三种果实做了哪些比较？从比较中你体会出花生有哪些品质？小结：花生果实位置-默默无闻 无私奉献 外表-朴实无华作用 很大（6）思考：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？ 再次课件出示父亲的话。 学生齐读，谈理解。（父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。）教师：父亲的话“我”明白了吗？从哪儿看出来？6.课件出示“我”说的话（1）理解“我”说的话。什么是“有用的人”？“体面”是什么意思？用你自己的话说说这句话的意思。全班齐读三遍“我”说的话，提名背诵，全班齐背。7.有感情地读父亲的话。指名读、男女生读、全班齐读。引导背诵。提名背，全班齐背。三、总结写作方法。主次分明、抓住人物对话、借物喻人。重点讲解借物喻人的写作方法四、小练笔:课件出示小练笔1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？2、选择身边一种事物写一写。让学生说出在我们周围像落花生一样的人和事，全班交流。课下完成第二题。五、拓展阅读生命的林子让学生默读填写学习卡课件出示学习卡拓展阅读生命的林子学习卡默读课文完成以下练习：主要内容本文通过与
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论