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化学给我们带来什么（第2课时）学案 第1章 第一节 化学给我们带来什么（第2课时）【学习目标】1、了解氮气的性质和用途2、了解延长材料使用时间，减少资源消耗的措施，特别是铁资源的保护；3、了解化学促进科学技术的发展。【学习重点】1、了解延长材料使用时间，减少资源 消耗的措施，特别是铁资源的保护；2、了解化学促进科学技术的发展。【学习难点】1. 铁生锈实验总结出铁生锈的条件2铁资源的保护【学习过程】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：碳酸氢铵是 色固体，将少量的碳酸氢铵固体放入足量的水中并用玻璃棒搅拌，现象是 ，说明碳酸氢铵 溶于水。取少量的碳酸氢铵固体放入蒸发皿中并放在酒精灯上加热，可观察到的现象 。说明碳酸氢铵 易分解。若用如右图所示的装置加热碳酸氢铵，可以观察到的实验现象是 。（提示：CO2能使澄清石灰水变浑浊）思考1：碳酸氢铵受热分解生成物有哪些？思考2：实验结束时，应该先将导管从 烧杯 中取出，还是先熄灭酒精灯？为什么？小结：加热碳酸氢铵的文字表达式为 【新知导学】：化学帮助我们 物质；化学指导人类 资源；化学促进科学技术的 。二、合作、研讨与点拨（二）化学指导人类合理利用资源1空气中的氮气资源活动一、阅读教材第4页理解氮气的性质与用途空气中的氮气很 ，在常温下很 （难或易）与其他物质发生反应氮气用途有 、 、 、 2延长材料使用时间，减少资源消耗。活动二、铁生锈条件的探究实验阅读教材P5，观察实验，完成下列填空：据估计，世界上每年都有将近总产量 钢铁锈蚀，造成巨大经济损失。探究铁生锈的条件，叙述图中实验现象 ，解释发生此现象的原因是 。结论：铁在 作用下易生锈，铁与_ 溶液接触后更易生锈。拓展：（1）上述实验为什么用红墨水？你还能设计出其他原理相同的实验吗？（2）应该如何防 止铁生锈？（三）化学促进科学技术的发展活动三、阅读教材P第67页，小组合作交流完成下列问题：1人类社会文明和进步离不开化学历史学家有时以一种新材料出现划分时代： 如 时代、 时代、 时代、 时代。在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就例如， 的制造； 冶炼与应用 发明， 烧制都是举世闻名的。我国在 代会制青铜器2化学的发展促进社会生产的发展化学为工业的发展提供了更多的 ，为农业生产提供了 ，为人类战胜疾病提供了 。三、总结、反思与提升1、铁生锈的条件是什么？日常生活中使用哪些措施可以防止钢铁生锈？2、食品包装袋中充有 氮气，其原理是什么？有的充的是二氧化碳，你有办法鉴别出到底充的是哪种气体吗？四、自检、反馈与巩固【当堂检测】1下列不属于我国古代化学工艺的是 （ ）A青铜器的制造 B火药发明 C瓷器的烧制 D蒸气机的发明2中国的居民有使用铁锅的习惯，认为是最理想的炊具，并向世界大力推广。其主要原因是 （ ）A、价格便宜 B、生铁中含其它物质 C、后的食物留有人体需要的铁 D、保温性特别好，不容易变3熟记 下列符号：铁 锰 钾 硫 钛 硅 石英 葡萄糖 铜 锡 氦气 【课后训练】1下列关于氮气的叙述中 ，不正确的是： （ ）A、氮气是重要的化工原料B、豆科植物能直接把氮气转化为植物可吸收的含氮物质C、氮气化 学性质不活泼，通常情况下与许多物质都不反应D、氮气很重要，能供给动植物呼吸2下列说法错误的是： （ ）A利用化学，人类可以合成自然界不存在的物质B利用化学可以研究和开发新能源C研制疫苗的过程中，化学起到十分重要的作用D化学工业给人类带来的只有益处没有坏处3、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向“绿色化学”的目标是化学产品在设计、制造、应用以及回收处理时，对环境没有或产生尽可能小的副作用下列符合“绿色化学”内涵的是 （ ）A. 某冶炼厂将废气直接排放到空气中 B. 执法部门将收缴的假冒伪劣商品焚烧C. 使用含磷洗衣粉 D. 开发新型燃氢汽车4生态旅游是指：以大自然为基础，涉及自然环境的教育、解释与管理，使之在生态上可持续的旅游。对于如何将传统旅游向 生态旅游转化，使之成为可持续发展的经济新增长点，下列建议或认识不合理的是 （ ）A要求旅客将垃圾分类放置 B重点古建筑和自然景观要适当控制日接待游客量 C提供使用以电力或太阳能为 动力的汽车来取代