初中英语人教版七年级下册Unit 8 Is there a post office .docx

1.教学设计模版Unit8 Is there a post office near here ?课程名称Unit8 Is there a post office near here ?授课人张凡学校名称焦作市第十七中学教学对象七年级科 目英语课时安排第五课时一、教材分析Unit 8 Is there a post office near here? Period 5(3a-3c)一 教材分析 新课标初中英语教材强调学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，强调语言的实践性和交际性,学习到第五课时，要求更高一些，要求能笔头输出自己周围的环境以及社区的位置。 二 教学目标和英语课程标准指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为： 1. 知识目标：a.掌握表示地点的词汇；b掌握介词的用法； 2技能目标：a.能够简单地描述地点方位；b.能够画出简单的示意图。 3. 情感目标：a.提高学生的学习策略与思维技巧 b.There be 句型 Where句型的问答询问路线，指出方位通过绘画激发学生学习兴趣。 三 重点、难点（说教学重点、难点） 1.教学重点：能够听、说、认读句型及单词: post office ,library, hotel ,restaurant, bank ,pay phone 复习介词的用法，利用相应的介词in ,on, behind来描述地名 。2.教学难点：准确的介绍自己居住的小区。 四 学习方法和教学方法 初中阶段的英语教学，也应从学生的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。 因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、玩几方面能力的综合训练，采用情景教学法、多媒体辅助教学法，用角色情景扮演的游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。 在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听、认真模仿、反复实践，从中加强对英语的应用能力。 五 教学准备 精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我们制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练句型以及课堂写作的当堂完成以及更正，有效提高了学习效率。 六 教学流程 整个教学过程预设分为“复习环节-句型总结-情景再现-巩固操练-书写呈现”五个环节： 1 听写单词并且自我检查。2 图片呈现，要求学生用there be 句型自己描述每一个建筑物的位置关系。 3 利用图片在教室展现真实场景，组织学生进行对话练习。4 写出基本句子并更正。5 写作展示并当堂更正。八.板书设计 Words: post office, library, hotel ,restaurant ,bank , pay phone, street, park, supermarket , hospital ,bookstore. 介词：in, on ,behind ,between, under, next to ,across from ,in front of Drills: Is there a .? Are there any？Yes, there are./No, there arent. Grammar: Where is the ? Its . 二、学情分析本课的教学对象是学过四年英语的七年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误以及单词误记的问题。注意纠正学生发音。课程重点是写作，做足充分地写作前准备，从单词到句子再到写作，循环往复，不断加深印象减少写作过程中错误的发生几率。三、教学理念及教学策略选择与设计1 设计理念：让学生学会自主合作探究学习，把课堂还给学生，发挥学生主体作用，让学生体会学习的快乐，成功的快乐。同时在课堂中为了更好的调动学生学习的积极性，激发学生的团队合作意识，创设情境教学，更加贴近生活。 2 教学方法 初中阶段的英语教学，也应从学生的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、玩几方面能力的综合训练，A 采用情景教学法B 多媒体辅助教学法用角色情景扮演的游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。 在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听、认真模仿、反复实践，从中加强对英语的应用能力。四、教学过程教学过程（环节）教学内容及课件、资源内容学生、教师活动内容及目标媒体设备资源应用分析Review wordsReview wordsMake conversationsCorrectWrite an articleCorrectWords and phrasesShow the map and cards.Givng the conditionsSentencesWriting.Compositions.Dictation.Make sentencesShow their conversations.Correct the mistakes.Write compositions.Correct the articles合成的听力使用白板展示活动图片利用展台白板展台五、教学及学习建议（课后反思）教学反思 总之，让学生在学中玩，在玩中学，让教材内容真正走进学生的生活，不仅在学教材，更在用教材。 2.评价标准项目名称内容评价标准权重教学分析教材分析明确教学内容在课程标准、教材的地位、作用，教学重点、难点把握准确，知识结构严谨科学，目标清晰。15分学情分析学习者知识水平把握准确，学习者的兴趣特点明显，学习者的心里特点理解运用准确。15分教学理念及策略教学理念教学理念明确，不笼统。5分教学策略及设计策略设计能充分表现教学理念，能充分体现教学目标、能充分体现学生的主体地位。15分教学过程教学内容能够正确完成目标，内容适当、环节清晰，能够实现学习者的主动学习和自主创新。10分教学方法能突破难点、突出重点，学科教学特点明显，能够促进学习者进行自我学习和积极参与。10分课