地理人教版七年级下册美国1.doc

美国教案1教学目标 知识与能力:1.通过读图使学生了解美国的位置、领土组成,逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。 2.知道美国是一个移民国家; 3.了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点,培养学生地理思维能力。 4.知道美国经济在世界上的地位。 情感态度与价值观:1.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇,充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾,使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。 2.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例,使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达,树立全球意识、正确的资源观和环境观。教学重、难点 教学重点:1.美国的位置范围、领土组成、农业生产特点、以及种族构成; 2.美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用。 3.美国是世界资源消耗大国。 教学难点:1.理解农业地区专业化,学会分析影响农业带的主要因素。 2.理解高新技术产业对美国经济的推动作用。【教学过程】 出示一张森林图片。 设疑如果这片森林是整个世界,那这棵最强大的树会是哪个国家?(美国) 导入这节课我们就来一同了解美国。 活动一 我眼中的美国社会 形式:展示、讲解和角色扮演 内容: 1.美国的人种构成特点; 播放美国街头舞蹈队伍图片,看看在美国的普遍居民中,都有哪些肤色的人?这说明了什么问题? (白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。) 出示“美国的人种构成饼状图”,看看在美国什么种族的人口最多? (白种人占84%,最多;其次黑种人占13%;其他占3%。) 2.华人在美国的发展历史中的贡献; 提问你所熟悉的美国名人中,哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?(华盛顿:美国人。爱因斯坦:德国犹太人。杨振宁、李政道:中国人。乔丹:非洲人。) 展示唐人街的图片及文字资料。 提问华人对美国的建设都有哪些贡献? (西部开发,修筑铁路;科学界获诺贝尔奖的有:李政道、杨振宁、丁肇中等;航空领域有第一位华裔太空人:王赣骏。)让比较了解这几位名人情况的同学进行模拟自我介绍演讲。 3.美国作为一个移民国家存在着的社会问题; 让同学扮演不同角色根据课本P81活动2中的文字描述并结合自己了解的有关情况设置情景,表演不同人种在美国的生活状况和内心感受。 提问这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?(在美国社会中,黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇,即美国存在种族歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政,而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。) 承转吸引这么多人去移民的国家的自然状况如何呢? 活动二 美国领土、地形等自然特点 形式:读图自由讲解 内容: 1. 读图说明美国的纬度位置、海陆位置及特点; 展示世界政区图。 提问观察地图,说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。(美国位于西半球的北温带,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾,西南与墨西哥相邻,北临加拿大,是一个海陆兼备的国家。) 2. 读图说明美国领土的构成及特点; 播放视频简介美国国旗 出示美国领土地图。 提问除了本土外,美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?(阿拉斯加,位于北极圈附近,大部分属北温带,少部分属寒带。夏威夷,位于北回归线附近的热带太平洋地区,属热带。) 3. 读图说明美国地形分布及特点。 展示美国的地形图。 引导从图上找出阿巴拉契亚山脉、落基山脉、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。 提问美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?(美国的地形东西高,中间低,即:西部为山地,中间为平原,东部为低矮的山脉。其中,平原面积最大,占全国总面积的一半。) 4.读图说明美国的气候及特点; 展示美国的气候图。 引导美国是一个海陆兼备的国家,三面环海,对气候影响非常大。大家观察图