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文档简介

巴西第一课时一、教学目标:知识与技能:1. 知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家2.能说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征。3.能说出热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题。过程与方法：1.认识到殖民统治对巴西的种族的构成、文化的深远影响。2.初步学会分析巴西热带雨林的成因及现状，亚马孙河水量大的原因,提高综合分析地理问题的能力。情感态度价值观：1.培养学生热爱科学、增强环保意识。2.通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。二、教学重点：通过对比巴西过去和现在的经济结构差异，了解巴西经济的发展历程。三、教学难点：1.分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因，及相应的保护措施，使学生懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。2.使学生初步学会分析热带雨林的成因，及亚马孙河水量大的原因。四.教学准备：多媒体课件五、教学过程：导入：以巴西狂欢节视频导入新课。随着旅游业的发展，走出国门旅游对我们来说并不陌生，特别是到西半球的拉丁美洲领略一下拉美的风土人情对我们应该更有吸引力。那么如果我们要去巴西旅游，你认为要了解它哪几个方面，以便我们做好准备呢？学生回答：略教师总结：今天我们就一起为去巴西旅游做好准备工作一、大量混血种人的社会1、教师多媒体播出巴西人种构成比例图板书：大量混血种人的社会学生：理解混血种人的概念，并找出出现这种现象的历史原因习题2、给学生介绍巴西文化多元性的特点3、教师多媒体播出巴西位置图学生：通过读图了解巴西的位置4、教师多媒体播出巴西地形图学生：通过读图，找出巴西地形特点教师总结：马孙平原世界最大的冲积平原，占面积的1/3巴西高原世界面积最大的高原，占面积的2/3教师承转：既然是旅游，我们要带什么衣服呢？学生回答：略5、教师多媒体播出巴西的气候类型图学生活动：读图回答巴西的气候类型、气候特征及分布6、教师多媒体播出世界四大河流长度、流域面积和流量的比较图学生：通过读图找出长度最长的河流，流量最大的河流，流域面积最大的河流？7、活动：结合地形和气候特点，说一说为什么亚马孙河的水量特别丰富。习题二、热带雨林的开发和保护1、教师提问：热带雨林有何作用？它为人类提供了那些资源？学生思考并回答教师提供图表总结：经济价值提供木材环境效益提供全球气候提供新鲜空气，环境效益涵养水源，保护淡水资源保护土壤，防止水土流失，提供良好的生存环境，维护生物多样性2、学生分角色讨论：出示资料进行角色扮演：角色分工a.政府官员b.开发商c.当地居民d.科学家。（小组成员认领角色，通过讨论，然后上台表演。各小组经过角色之间引起的争论，最后得出正确的结论:开发的同时，要注重保护处理好二者的关系。）课堂总结：通过这节课的学习，我们知道了巴西是各色人种的大熔炉，是一个热带面积最广、热带雨林最广的国家，其广大的热带雨林在经济和环境方面具有很大的
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