地理人教版七年级下册日本-教学设计.doc

第一课时教学准备教学目标1.日本的位置和范围、地形。2.日本火山多、地震频发的特点。教学重难点重点：日本的位置和范围、地形。难点：日本减震、防震。教学过程一、导入新课我们在学习了亚洲的自然环境之后，我们了解一下我们的邻居。在我们的邻居中，有一个国家，面积虽然不大，但是人口众多，经济发达、科技实力非常强劲，在近代历史上，侵略我们国土、杀害我们的人民，现在，也常给我们带来各种麻烦，这个国家是什么?日本日本是我们的近邻，他们和我们一样，拥有黄皮肤、黑眼睛，但是，由于历史和现实，在我们心里，却把他们当做最大的敌人、最大的竞争者。那么，你们对日本有多大了解呢？（找同学说说）对日本，我们可以说既熟悉而又陌生，在我们的心中，日本的电器、汽车、还有动画片，留下了深刻的印象，你知道日本有哪些闻名世界的电器品牌吗？汽车品牌呢？说说你知道或看过的日本动画片。总结，日本是我们的竞争者、恶邻，对日本，我们不能盲目尊大，我们需要了解日本，知己知彼，才能百战不殆。今天，我们学习：第七章 我们邻近的地区和国家第一节 日本二、新课讲解：（一）、多火山、地震的岛国：（板书）1、日本的位置：出示世界地图和亚洲政区图：你能找出日本吗？找学生上讲台指出问：日本在哪个大洲上，在这个大洲的什么方位上？总结：日本在亚洲东部，是太平洋西北部的群岛国家。我们看完了日本在世界的位置之后，我们再从另外两个角度看看日本的，出示PPT：问：你能说说日本的北部的纬度是多少？南部的纬度是多少？日本的东面是什么？西面濒临什么？北面是什么总结：日本大部位于北回归线到北纬45度之间，处于北温带。日本东面濒临太平洋，西面濒临日本海和东海、北面濒临鄂霍次克海2、日本的组成：在抗战剧中，我们常常听到日本侵略军称他们日本，为“大日本”，而在我们口中却常说“小日本”，那么，日本到底大还是小呢？我们先看日本的组成，出示PPT。通过上面幻灯片，我们知道：日本由北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近一些小岛组成。面积：37万平方千米。学生计算，是我们的多少分之一。大小是对比而言的，日本比我们小，和英国、韩国、德国、法国比，哪个大？哪个小？（英国：24万、韩国：10万 德国：35万 法国：55万）总结：日本，如果按面积说，不大也不小，如果按人口上说，日本在世界排名在前十之内。再加其强劲的科学、经济实力，不达目的不罢休、团结一致对外的民族性，可以说，日本是个很强大的国家，是个能够我们在战略上足够重视的国家。3自然地理的其它方面：出示PPT，问：（1）日本虽然没有我们大，但是海岸线却比我们长，这是因为什么？（2）日本海岸线曲折，对其经济发展有什么有利影响？总结：海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、 造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。出示PPT，学生看地形图，说说日本地形有什么特征？什么地形多？什么地形少？对农业发展有利还是不利？总结：日本山地、丘陵广布、沿海平原狭小。富士山是全国最高峰，是著名的活火山，关东平原是日本最大的平原。4、多火山、地震日本人口多、面积不大，可以说大自然的恩赐不多，除此之外，日本还有一个问题，就是它处在亚欧板块和太平洋板块交界处，上学期我们知道，板块交界处，有什么不好？（日本多火山、地震）出示PPT：o 日本目前共有200多座火山，其中活火山80座，类型全，分布广。富士山是著名的活火山。问：火山给我们的生存带来了极大的威胁，反过来，火山能为人类造福吗？总结：火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产。火山非活动期间，可以开辟为旅游地和科研基地。比如温泉。日本多火山、多地震，我们看看日本的地震？出示ppt日本是个“地震国”，每年有感地震多达1500多次，一天平均45次。地震对日本的经济、社会带来了巨大的危害。出示PPT，介绍95年阪神大地震和2011年福岛大地震。特别指出后者因为地震带来的大海啸和核电站被破坏（2011年，我们“抢盐”，还有有人怀疑北京雾霾和日本核电站的辐射泄漏有关。问：地震多，日本在应对地震采取了哪些措施？应对地震：采用较轻的建筑材料（比如：木质、富有弹性的竹质等材料，举行大