传统是条河教案.doc

传统是条河教学内容：神奇的笛、埙教学目标1.能识别骨笛、埙，并分辨其音色，初步了解乐器的发声原理；2.启发学生积极感受、体验古代乐器的魅力，并能用自己的语言对相关的听赏曲进行描述，与大家分享；.通过学习了解古代乐器的有关知识，增加学生的知识积累，培养学生的民族自豪感。教学难点：了解骨笛、埙的发音原理，分辨其音色特点教学方法：听辨比较法、欣赏联想法、探究讨论法教具准备：PowerPoint课件、自制拉笛、自制石流星教学设计：兰州市69中学 赵永春教学过程一.导入新课（由“八音和鸣”的知识点导入） 1.古代乐器的分为哪“八音”？（师生一起复习） 2.现代民乐分为哪四组？（师生讨论后导入吹管乐器） 3.小结：其实我国的吹管乐器最早出现距今已有约九千年的历史。.今天我们学习传统是条河神奇的笛、埙。二.新课教学神奇的笛、埙 1.骨笛 (1).教师用自制拉笛吹奏（提问：你刚才听到了什么？你知道是由什么发出的声音吗？） (2).教师展示拉笛,简单介绍拉笛的制作方法（思考:拉笛属于我们四大乐器类别中的哪一类?） (3).其实我国最早的吹管乐器可以追溯到公元前8000多年,你们知道是什么吗? (4).下面介绍有关骨笛的资料.骨笛，是我们的祖先用鸟兽的骨骼制作的笛子，用来模仿鸟鸣声。河南舞阳县贾湖出土了16只完整的骨笛，有五孔、六孔、七孔和八孔之分，距今约有8000多年的历史，比古埃及出现的笛子早2000多年，现代音乐家能用此骨笛吹奏小白菜。骨笛有竖吹和横吹两种河南舞阳骨笛（约8000多年）竖吹浙江余姚骨笛（约7000多年）横吹内蒙红山文化骨笛（约5500年）竖吹 (5).欣赏骨笛演奏的音乐片段（学生讨论骨笛的声音特点，用语言表述） (6).用身边的物品模仿吹奏出这种声音.(钢笔筒等)2.埙(1).在新石器时代,还有一种神奇的吹管乐器,你们见过吗?(2).了解有关埙的历史吧.古代最早的埙是用细泥捏塑而成，有一孔埙和三孔埙.后来有陶制、骨制和石制的，与生产劳动有关，最早可能是模仿鸟兽叫声来诱捕猎物。相传：最早埙做为“石流星”的狩猎工具。古时候，人们常用绳子系上一个石球或者泥球，投出去击打鸟兽。有的球体中间是空的，抡起来一兜风能发出声音。后来人们觉得挺好玩，就拿来吹，于是这种石流星就慢慢地演变成了埙。（教师展示自制石流星，想想古人是不是很聪明？）想想：埙与骨笛在外形上有什么特点？（近代埙正面开六个孔，反面两个孔，若将八个音孔全部按住，则进气孔与出气孔为同一孔，因此称为闭管乐器。）(3).展示各种埙的图片（见课件）(4). 欣赏哀郢.初听哀郢（师生讨论埙的声音特点，用语言表述）（讨论音乐的情绪哀）.乐曲介绍哀郢曲名是诗人屈原九章第三篇，是屈原在流放途中听到秦兵攻陷楚国京城郢后，对祖国的怀念、对人民的同情之作。.复听，感受作品表达的爱国情结3.欣赏原始狩猎图(1).初听原始狩猎图，感受音乐塑造的远古人狩猎的场景(2).乐曲介绍原始狩猎图由钱兆熹作曲，浙江省歌舞剧院民乐队演奏。这是一首用仿制骨笛领奏，乐队和人声协奏的乐曲。它按今人的思维，模拟了原始人狩猎的情景。(3).师生讨论：远古人是如何狩猎的？(4).复听：体会狩猎成功后人们的呼