富饶的西沙群岛说课稿王新兰.doc

富饶的西沙群岛说课稿王新兰一、说教材：这篇课文是第六单元的一篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置；再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产；最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。说学情：三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。二、说设计理念：1、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。2、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。3、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。三、说教学目标：1、有感情地朗读课文，积累优美词句，丰富自己的语言。2、读懂课文内容，通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。四、说教学重点：了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。五、说教学难点：读懂课文，了解西沙群岛的美丽和富饶。六、说教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1、引导和启发法。充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。2、自主学习与合作探究法。学生是学习和发展的主体。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。七、说教学用具：PPT课件八、说教学环节：一、单元导入，明确目标。【出示单元知识树】同学们，我们已经学习过富饶的西沙群岛的第一课时了，这节课我们接着来学习课文。在这节课上，你们要达到的学习目标是：1、有感情地朗读课文，积累优美词句，丰富自己的语言。2、读懂课文内容，通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。衔接语：我们先来看看西沙群岛在地图上的位置。【出示西沙群岛的地图】你找到了吗？在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，这就是充满神秘、令人向往的西沙群岛，它还是我国的海防前哨。你们想不想去看看？这节课，老师就带领同学们一起去看看富饶的（板书课题）【设计意图：从单元导入，明确本节课的学习目标，让学生有目的地进行下面的学习。】二、分析课文，指导点拨（一）分析脉络请同学们回忆一下，上节课我们学过的课文是围绕一句话写的，是哪句话呢？“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方”来写的。（板书：风景优美 物产丰富）请同学们默读课文，找找课文是从哪些方面写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？指导学生总结出：海面、海底、海滩、海岛（并板书）【设计意图：复习回顾课文，为下面的学习做铺垫。另外，让学生明确学习课文的主线是：海面、海底、海滩、海岛】（二）学习“海面”部分衔接语：作者很清晰地介绍了西沙群岛四个方面的景色，老师先带领同学们一起去领略海面瑰丽的景色。请同学们闭上眼睛，想象正在西沙群岛的海面上。【出示五光十色的海面图，配上文字】老师读“西沙群岛一带相互交错着。”睁开眼睛，海水给你留下了什么样的印象？引导学生说出“五光十色、瑰丽无比”。（板书：五光十色 瑰丽无比）五光十色都有什么颜色呢？引导学生说出“有深蓝的杏黄的。”你想象一下，海水还会是什么颜色的？这样五光十色的海水美不美？能用读表现出来吗？生1生5平常我们见到的海水一般都是蓝色的，为什么西沙群岛的海水会是五光十色呢？那是因为 所以 。（三）学习“海底”部分衔接语：那接下来就请你们潜入这五光十色的海水，去海底尽情地游玩好吗？那谁来读读第3自然段？生1、生2在这样的海底，你们都找到了什么呀？（板书：珊瑚、海参、大龙虾）它们有什么特点呢？（板书：各种各样 懒洋洋 威武）老师给你们带来了它们的图片，我们一起边看边读好这三句话好吗？【出示图片，配上文字】喜欢它们吗？能给这段话配上动作读一读吗？谁来试试看？生1、生2、齐读。衔接语：刚才同学们仿佛把老师带入了神奇的海底世界。其实呀！西沙群岛海底最多的还是鱼，喜欢鱼吗？谁给大家读一读？生1、生2.鱼好看不好看？引读“有的 , 有的 , 有的 , 有的 。”各种各样的鱼数都数不清，老师连看都看不清，你们想看吗？【出示鱼群图片】西沙群岛的鱼还远不止这些，引读“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”为什么这么说呢？这是一种夸张手法，说明西沙群岛的鱼特别多。（板书：鱼多）【设计意图：通过想象、个别读、表演读、齐读等多种方式，感受西沙群岛海面和海底的美景，并且积累表示颜色的词和“比喻”、“排比”、“夸张”的写作手法。】（三）自主学习“海滩”“海岛”部分衔接语：刚才老师带领同学们一起欣赏了海面的景色，那真是瑰丽无比。又去海底寻找了可爱的生物，真是充满了生气、令人神往。下面，老师想请同学们自己上海滩、海岛上去看一看、玩一玩，好不好？那老师有一个请求。两人一组。【出示自学指导：请同学们自主选择学习内容，选择学习方式，然后看看在海滩、海岛上会有哪些收获。】在海滩上有收获吗？全班交流。我们来总结一下收获，（板书：贝壳、海龟）你能用书上的词形容一下贝壳和海龟吗？（板书：颜色不一 千奇百怪 有趣）海岛上好玩吗？什么多啊？这段话是围绕哪句话写的？主要写了什么？树多、鸟多、蛋多、粪多。（板书：鸟的天下）【设计意图：经过前两个部分的学习，学生已掌握了学习方法，所以这一部分，我放手让学生自主学习，培养自主学习的能力。】（四）学习最后一段衔接语：我们的西沙群岛之行马上就要结束了，我们一起来读读最后一段话吧！临别前，你有什么话想对西沙群岛说吗？（板书：更加美丽 更加富饶）三、整体回顾，理清脉络【出示完整知识树】帮助学生理清脉络。四、拓展内容，激发情趣这个单元的主题是壮丽的祖国山河，我们一起来欣赏一下别的地方的优美风光。【出示图片】五、作业：（任选一题）通过观看影视节目，课外阅读，或是别人的讲述，留意祖国其他风景优美的地方，为语文园地的口语交际和习作做准备。说板书设计：第一课时（一） 教学目标 ：1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。（二） 教学重难点：重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。（三） 课前准备：录像、录音、收集西沙群岛的资料（四） 教学过程 ：一、录像导入 ，理解课题1、观看西沙群岛的风光录像，你知道这是什么地方吗？出示地图，让学生找到西沙群岛。2、今天这节课，我们就去西沙群岛看一看。出示课题，齐读。随机讲解，西沙群岛是由许多岛组成的，所以称为群岛。他是我国四大群岛之一。理解富饶：物产很多二、整体感知课文1、 听课文录音，思考：听清生字的读音，注意多音字参的读音你觉得西沙群岛是个怎样的地方你最喜欢他什么地方？2、 反馈 给多音字选择正确的读音 海参(shen can) 参加(shen can) 人参(shen can) 参与(shen can) 三、二读课文1、 自由读课文，思考：课文是围绕哪一句话写的？用划下来本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶？2、反馈：课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是个可爱的地方来写的。本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。四、学习课文第一段、 齐读第一段。、 提出不懂的问题 看地图 理解岛屿与群岛的区别 西沙群岛为什么被称为海防前哨？（他是我国海上的边境线，人民海军驻守在那里，保卫祖国的安宁。）五、学习课文第二段、 仔细研究第二段，四人小组合作，画一画西沙群岛的海水、汇报交流、 西沙群岛的海水真是（ ）。、 为什么西沙群岛的海水会有不同的颜色？题空： 深 浅海底有高耸的山崖，海水就（ ），从海面看颜色就（ ）；海底有低陷的峡谷，海水就（ ），从海面看颜色就（ ）。、 西沙群岛的海水这么美丽，这么神奇，让我们有感情朗读这一段。六、学生字，完成作业 第二课时（一） 教学目标 ：、读懂用并列段式写的三四两段，知道是分哪几个方面写的。、感受西沙群岛的美丽富饶（二） 教学重难点：重点：学习第四段，知道是分哪几个方面写的，各方面之间是怎样衔接的。难点：理解句子 西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。（三） 课前准备：录像、幻灯（四） 教学过程 ：一、复习、上节课我们学习了课文的、两段，对西沙群岛有了一定的认识。口头填空 西沙群岛（ ）。二、学习第四段、自由读第四段，说说这段话是用什么段式写的，这样的段落我们一般是怎么学的。、复习并列段式的学习方法；出示幻灯： 这段讲了几个内容？ 每个内容是怎么写的？ 这几个内容是怎么衔接的？、 根据学习方法自学第四段，完成作业 4、 贝壳、海龟有什么特点，从那些词看出来的？贝壳美丽 颜色不一、形状多样、千奇百怪、无所不有等海龟笨拙 四角朝天、寸步难移等理解寸步难移：一点儿都动不了了、有感情朗读三、学习第三段海滩上的景色可真美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看。 1、指名读第三段，说说这是什么段式的段落，这段话写了哪些东西，用划出来（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些东西我们叫他水产。2、挑选你最喜欢的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特别好。3、交流 同桌讨论交流：这段话是围绕哪一句话写的？（可存疑）写了鱼的什么特点？（样子各异，数量多）读写样子各异的句子，在挂图上找出相关的鱼。仿照这句话用有的有的的句式说说图中其他鱼的样子（抓住特点）理解句子正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。4、齐读第三段。5、三四两段话都是用并列段式写的，找出他们的不同之处？（第三段的并列事物间没有衔接句。）只要符合在一段话里并列的写了两种或两种以上的事物，不管有没有衔接句都是并列段式。四、学习第五段1、齐读，思考这段话是按什么段式写的，回忆总分段式的学习方法。2、用总分段式的学习方法自学第五段，完成作业 73、反馈：这段话是围绕哪一句话写的？（西沙群岛夜市鸟的天下。）五、学