七年级教学设计 (2).doc

案例名称：Go for it七年级（上册）Unit 8When is your birthday?科目：英语教学对象：七年级课时：Unit 8 Section A提供者：叶培育单位：青海省西宁市湟中县多巴中心校拉沙学校一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）根据新课程标准的要求：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用，因此，本单元的教学教会学生掌握词汇 112月份的表达及序数词131，学会使用日常交际用语 When is your birthday ? My birthday is，了解日期的表达法，在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。培养学生热爱生命，孝敬父母的思想。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）新课程标准中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用，因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：(1) 知识目标：1.词汇 ：掌握112月份的表达 序数词131。 2. 日常交际用语： When is your birthday ?My birthday is3.语法： 日期表达法。(2) 能力目标：在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。(3) 德育目标：热爱生命，孝敬父母的思想教育。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）新制定的英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依新课改的精神，在教学中，我从对学生进行学法指导、学习策略的指导、学习能力的培养、学习积极性的调动入手，用生动的课件调动学生的感观进行听说读写训练，培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）根据新课程标准的要求：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用，因此，本单元的教学教会学生掌握词汇 112月份的表达及序数词131，学会使用日常交际用语 When is your birthday ? My birthday is，了解日期的表达法，在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）根据新课程标准。重点是When is your birthday?句型提问及其回答，难点是日期表达中月份和日期的正确使用，关键点是正确熟练运用When is your birthday?My birthday is句型。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图Are you happy today ?告诉学生说： I am very happy today ,because today is my birthday.Would you like to sing a song for me ? 集体唱生日快乐歌，营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。复习、激活旧知识利用歌曲的呈上启下作用，说：today is my birthday.When is your birthday?引出月份的教学学生回答口语交际2. 运用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习112月的新单词采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练学习新知识，反复操练，加深记忆。指着挂历上的日期说加重语气重复21，让学生感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。跟读了解序数词的读法序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力，在教学中充分体现启发性教学原则。学生讨论归纳培养学生的观力，注意力和总结归纳能力找朋友游戏：部分学生手持确了部分字母的单词，说：Where id my friend? 手上持有该字母确了部分的同学站起来说：I am here. 该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。集体活动巩固训练通过多媒体课件，呈现新句型：When is your birthday?My birthday is教师引导，个人轮流新知展示反复操练句型：When is your birthday?My birthday is通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习方式。训练学生的语音，语调，提高语感七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）姓名 级 班 年 月- 年 月 项目自评组评教师评价评价方式听说ABCABCABC等级评定阅读ABCABCABC等级评定词汇ABCABCABC等级评定课堂表现ABCABCABC等级评定课后练习等级评定总体评价A: GOOD B: MODERATE C: NEED IMPROVEMENT八、板书设计（本节课的主板书）January一月 1st2nd3rd4th5th6thFebruary二月 7th8th9th10th11th12th13th14thMarch三月 15th16th17th18th19th20th21st22ndpril四月 23rd24th25th26th27th28th29th30th31stMay五月June六月July七月 When is your birthday?Augudt八月 My birthday is October fourteenth.September九月October十月November十一月December十二月 九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：1请简单描述这节课的教学或学习流程；2有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？5如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？ 6从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？7当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？教学特色和成功的方面：、采用比赛和游戏的方式让学生训练口语，2、采用了任务性教学法，3、以歌曲的形式引入新课，既激发了学生学习的兴趣，又让学生学习了语言知识。4、充分发挥了小组活动的作用，体现了教师的主导