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新版新人教版八年级物理下册第9章第2节液体的压强教案 液体的压强本堂课是对学生多次完整的探究课的再一次检测：要通过教师的积极引导，使学生逐步形成探究式思维；培养学生的探究意识；经历探究过程；培养学生对实验数据分析处理能力；尊重科学，尊重事实，加强团体合作意识，培养学生科学的学习态度。 过程与方法 学生能在探究活动中初步获得提出问题和做出猜想与假设的能力。通过探究活动，体验科学探索的全过程与方法。学习从实验中归纳简单的科学规律的方法。 情感态度与价值观 激发学生探究的热情，乐于探索自然规律和日常生活中的物理原理。培养学生认真严谨的科学态度和合作精神。 1、为什么在超市里买不到活的带鱼？2、潜水艇为什么要用抗压材料制作？ 回答问题产生疑问 1、激发学生的好奇心和学习欲望；2、使学生感受物理与生活息息相关。 液体内部是否有压强存在？ 演示：1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；2、向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；3、向开三个不同深度的小孔的矿泉水瓶中注水，观察现象。 观察思考 介绍实验器材 1、一个两端开口的U型玻璃管，里面注有红色液体，一段开口通过橡皮管与探头相连，探头上蒙有橡皮膜。2、在橡皮膜上放置一个砝码，仔细观察U型管液面的变化。 观察思考 培养学生的观察和思考能力 提出问题：如何计算液体某深处的压强 通过潜水员所穿的潜水服，引导学生提出 如何计算液体某处压强 这一问题，并引导学生分析，得出液体压强的计算公式。 思考讨论 培养学生的逻辑思维和推导能力2
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