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营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题10、北京第一课时课型综合导学目标1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。重 点认识生字,会写生字。正确流利地朗读课文难 点背诵自已喜欢的部分,感受北京的美丽攻巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思一、导入;1、2008年的奥运会将在哪里举行呀?2、说说自已在电视上看到的北京,请去过北京的同学说说自已印象中的北京。3、现在,我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题,学生跟着写。二、初读感悟1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式,可以齐读、个别读,也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词,互相正音。2、出示含生字的词语,组织学生说一说自已认识哪些词语,领大家读一读。3、教师用生字卡片,检查学生的认读情况。4、各小组轮流读课文,看谁读得正确流利,可以小组齐读,也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。5、说说自已读懂了什么。三、朗读感悟:1、我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个美丽的城市,它到底美在哪里?小声自已读课文,自已体会。2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽?3、再读课文,让学生说说自已又认识了哪些四字词语,结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思,鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。 5、朗读感悟北京的美。四、再读抒情。1、用自已喜爱的方式读,读出喜爱与赞美。2、展示读,选出自已读得好的,读给大家听,其他小朋友评板书设计备注本活动设计时间: 2012 年 月 日 使用时间: 年 月 日其它:营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题10、北京第二课时课型综合导学目标1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。重 点认识生字,会写生字。正确流利地朗读课文难 点背诵自已喜欢的部分,感受北京的美丽攻巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思、朗读欣赏:1、从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京,我爱天安门”,还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门,天安门上太阳升”。从北京传出来的声音,响遍神州大地。世界各国人民的眼睛,也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许多多的建设成就。古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题:北京,学生跟着书写。2、老师范读,学生欣赏后说说自已的感觉。二、感情背诵:1、学生选择自已喜欢的部分背诵,并说说为什么喜欢?2、同桌互相背诵、交流。三、巩固识字,指导写字。1、检查生字、新词的认读,认读课后的四字词语。2、认读要求会写的字,并用这十个词分别组词。3、说说可以用哪些方法记这些字。熟字加偏旁:优、阴、坛、城、图熟字减偏旁;央、交、旁编字谜:在大房子里过冬(图)4、练习书写;1)老师在黑板上范写“央”字,并让学生说明要注意的地方。2)请学生当小老师,范写交字,再评议3)其他生字由学生讨论该如何正确书写。,然后书空、描红、
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