地理人教版七年级下册《俄罗斯》第一课时.docx

俄罗斯第一课时教学设计教材分析本节内容用横跨亚欧大陆北部、自然资源丰富，重工业发达和发达的交通三个专题来介绍俄罗斯，在内容的安排上，从自然环境入手，先学习俄罗斯的地理位置、地形，气候和资源，再学习俄罗斯的工业、交通和城市，使学生对俄罗斯的自然与人文环境形成整体的认识，并了解它们之间的内在联系。本节教材也具有承上启下的作用，掌握俄罗斯的自然和人文环境的学习方法，也有利于其他国家的自然与人文环境内容的学。俄罗斯第一课时主要介绍了俄罗斯的位置及范围、地形与河流、气候等方面的知识。俄罗斯的位置特点和地形分布特点对其气候特征及其成因有着重要的影响，也为后面学习俄罗斯的资源与工业及交通与城市做铺垫。教材安排了俄罗斯在世界的位置图、地形图和气候类型分布图三张地图，让学生通过读图分析，了解俄罗斯的地理位置和地形分布特点，以及气候类型分布特点，并理解它们之间的内在联系，从而提高学生阅读地图和分析地图的能力。设计思路 俄罗斯的第一课时讲俄罗斯的自然环境：从欣赏俄罗斯的自然和人文景观图片引入，再结合本地与俄罗斯隔江相望这一特点引入本课正题。在教学环节的设计上，通过设计一系列读图问题，创设学习情境，让学生以小组为单位，利用地图讨论俄罗斯的地理位置、地形特点、河流湖泊、气候特点，然后小组成员展示交流本组的学习成果，其他小组成员进行点评，教师再进行适当补充和纠正，使学生学习的主体地位得到充分体现，并能更好地培养学生的地图技能和相互合作及探究能力。教学目标知识与技能1、俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。2、俄罗斯的地形、河流、气候3、巩固运用地图描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。过程与方法1、用多媒体手段辅助教学，通过大量图片先让学生有感认识，激发学生兴趣。2设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的小组合作活动，通过观察分析，相互探讨与交流，使学生获得新知，提高地理学习能力。3、学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，从而在思想上建立知识间有机联系。情感态度和价值观1、给孩子个性张扬的舞台，激发兴趣，使孩子获得积极的情感。2、培养学生团队意识、合作意识和竞争意识，增强相互交流，共同提高的思想情感。教学重点1、俄罗斯的地理位置特点。2、俄罗斯的地形特点及气候特征。教学难点1、俄罗斯的地形特点对河流的影响。2、俄罗斯的气候特征。教学方法1、读图观察分析法2、小组合作学习法3、讲解法教学准备1、自制课件2、自编学案学法指导1、自主学习2、合作探究课时安排1课时教学过程导入新课1、学生欣赏俄罗斯自然和人文景观图片，说出这些图片代表国家的国家名称。2、教师讲述：对于俄罗斯，我们并不漠生，因为我们家乡隔黑龙江与俄罗斯相望，那么你们了解俄罗斯吗？今天我们一起来学习俄罗斯的自然环境。，出示学习目标1、在地图上指出俄罗斯的地理位置（包括半球位置、纬度位置和海陆位置）和范围，说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。2、读图说出俄罗斯的地形、地势分布特点，找出主要地形区，3、读图找出俄罗斯的主要河流、说出河流流向与地势的关系。4、读图说出俄罗斯的气候类型，分析俄罗斯的气候特点及成因。学习新课活动一 小组讨论与组内交流1、各小组讨论完成学案中的问题2、教师巡视，参与小组讨论活动。活动二 小组展示与组间交流一、俄罗斯的半球位置和海陆位置1、出示俄罗斯在世界位置图2、小组选派一名成员，讲述俄罗斯的半球位置和海陆位置。3、其他小组成员进行点评4、教师进行点评并补充说明二、俄罗斯的相对位置和纬度位置1、出示俄罗斯地形图2、小组选派一名成员讲述俄罗斯的邻海和邻国及纬度位置特点3、其他小组成员进行点评4、教师进行点评和补充说明三、俄罗斯的地形与河流1、出示俄罗斯地形图2、小组选派一名成员讲述俄罗斯地形分布特点俄罗斯主要河流俄罗斯河流流向与地势的关系3、其他小组成员进行点评4、教师点评并补充说明四、俄罗斯的气候1、出示俄罗斯气候图2、小组先派一名成员讲述俄罗斯的气候类型及分布，并说出俄罗斯东西部在气温和降水量的差异3、其他小组成员进行点评4、教师点评并补充说明活动三 答疑解惑与组间交流1、各小组提出自己的疑难问题，2、其他小组成员进行讨论答疑3、教师讲解繁难问题回顾总结与收获交流1、学生谈学习收获2、教师补充说明知识巩固1、 学生自主完成教学案中的习题2、 学生交