三上Unit 4 We love animals. 2.docVIP

人教PEP小学三年级上册Unit 4 We love animals教学设计 Unit 4 We love animals. （ParA Lets talk) 姓名：杨瑞红单位：巩义市涉村镇第三小学Unit 4 We love animals. （ParA Lets talk)课时安排: 共 6 课时，第 1 课时学习目标: 1、 能听懂、会说并理解句子Whats this?Its a . 2、 在创设的情景中，能用Whats this?Its a . 表达和询问。 3、 能听懂简单的课堂指令，并做出相应的反应。 评价方法 : 1、针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 2、针对目标2和3,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学习 重难点 : 1、学习表达Whats this?Its a . 常见的动物单词duck、bear、dog. 2、 在创设的情景中，能用Whas this?Its a . 表达和询问。 教学法 ： 跟读法、对话法、练习法 课前准备： 动物玩具 、动物图片和卡片、课文录音学习过程： 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1-Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 （2）学生口语表演。教师提供情景，让学生自编对话。如： a. -Good afternoon, Fang Fang. -Good afternoon, Lan Lan. -Lan Lan, this is Dong Dong. -Hi, Dong Dong. Nice to meet you. -Nice to meet you, too. b. -Hello, Bai Ling. How are you? - Hi, Im fine, thank you. How are you? -Very well, thank you. （3）游戏：SHOW ME YOUR,学生使用自己准备好的文具实物教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。 二、呈现新课 (Presentation) （1）教师举起自己的钢笔说： Look！Whats this? 学回答pen， 教师重复：Yes. Its a . 用其他文具再次重复，以此让学生了解Whats this? Its a .的意思。 （2）教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师举起，兴奋地说：Look! I have so many animals. Lets have a look.并一一出示，询问学生Whats this?带着学生用句子Its a .回答。多次重复，提问。Whats this? Its a . （3）在学生不注意的基础上，询问教室的其他东西，Whats this?引导学生用Its a .回答，在前边练习的基础上，应该很多孩子都会回答出来。 （4）教师拿一个东西自问自答Whats this? Its a .，但是故意说错，引导学生自然说出no。Its a . （5）教师播放Lets talk/ A部分的课件。播放之前提出要求： 你能听到或看到几种动物？How many animals? 你会说其中的哪种动物？ Can you speak in English? 你能说说其中还有你会的内容吗？Anything else? （6）再次观看，让学生试着跟说。 （7）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 三、趣味操练 (Practice) （1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Whats this? Its a . （2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边问答：Look！Whats this? Its a . （3）让学生打开书40页，教师带读书上 Lets play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ，随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。 目标检测 1、读读你本节课学过的句子 2、和同桌对话Whats this? Its a .