三年感恩教案.doc

德育实践活动课教学设计 授课时间： 年 月 日活动主题感谢伙伴 快乐成长主备人主持人主题分析本主题实践活动，旨在结合学生的生活和学习实际，启发学生回忆曾经得到过来自同学的帮助与关爱，并在实践活动中感悟友情、分享友谊，懂得朋友间更重要的是理解、信任、尊重与宽容；懂得回报别人的帮助，学会感恩。学情分析三年级的孩子对于朋友间的友情，已有了一定的感受，心智上也有了初步的提高。但是在他们的家庭中没有兄弟姐妹，生活缺少年龄相仿的伙伴，这使他们做事常以自我为中心，在接受爱的同时，很少给予他人关爱。只有让他们学会感激身边的人，他们才能懂得去付出爱，回报爱。教育目标1通过回忆曾经得到过的来自同学的帮助与关爱，感悟友情、分享友谊。 2懂得朋友间更重要的是理解、信任、尊重和宽容。3. 懂得回报别人的帮助，学会感恩。活动重点回忆来自同学的帮助与关爱，感悟友情、分享友谊，学会感恩。活动难点在活动中播撒友谊的种子，收获友谊的幸福，促进学生真情实感的发展，学会感谢伙伴。资源准备搜集抓拍校园生活中伙伴互帮互助照片；歌曲感恩的心让爱住我家；电子绘本我有友情要出租活 动 流 程 预 设设计意图一、绘本导入-友情真好播放电子绘本我有友情要出租二、回忆重温-爱的体验1. 播放抓拍的温馨的场景2. 请学生谈感受 首先请情境中出现过的学生来谈谈当时的情况和心情。 再请其他同学谈一谈，看完图片后想到了什么？是否也有过类似的经历？说一说记忆中同学给予你的帮助和你当时的心情。总结：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵舒展而快乐。三、深情讲述-爱的故事1. 小组交流。（6人）将同伴之间留给自己印象最深，使自己难忘的有关爱的故事，在小组内讲给同学听。2. 班级交流-我们需要朋友小组选出1名学生，讲述同伴之间有爱的故事。结合友爱故事内容，逐句呈现诗歌一一我们需要朋友 在困难时，我们需要朋友的帮助。 在成功时，我们需要朋友的分享。在伤心时，我们需要朋友的安慰。 在寂寞时，我们需要朋友的陪伴。在无奈时，我们需要朋友的激励。 在痛苦时，我们需要朋友的宽慰。四、感恩行动-爱的心意1. 情景再现 周一早晨，小明来到校园只顾往前走，不小心桌布掉在地上，他根本不知道。走在后面小红连忙拾起桌布，她快走几步追上小明，说：“这是你的桌布吧？”小明一把夺过桌布，狠狠瞪了小红一眼，走了。 美术课上，小华忘记带手工纸了，李老师面向全班同学问到：“谁能借小华一张手工纸？”小丽马上将自己的一张手工纸送给小华，小华接过来，没有任何表示，低头折了起来。总结：小小的“谢谢”两个字，它能带给人刹那的感动和许久的温暖，不仅表现一种情感，更是一种良好修养的表现。2. 故事明理王敏生病了，有一周没有来上课。今天，她一走进教室，伙伴们十分亲热地围了上来。李丽说：“这几天我可想你了，就像种子盼望阳光一样。”高丽说：“这几天你没来，我非常痛苦，就像蜜蜂没有花儿一样。”刘丽说：“我梦见你了，就像玫瑰花梦见露珠一样。”张丽递给王敏一本笔记本，说：“这是我帮你记学习笔记。”思考：故事中伙伴们是怎样表达对王敏的关爱？谁的做法更可贵？总结：一句感谢的话；一个热烈的拥抱；拉拉小手；赠送表达心意的小卡片等都可以表达你的感激之情。同学们，对伙伴的感激，并不一定要用言语来表达，有时候实际行动更重要。2. 感恩行动。 配乐感恩的心学生自由走动，用自己的方式向给予自己帮助的伙伴表达感谢之情。五、感恩回报-爱的行动粘贴“友爱树”总结：同学和伙伴都是我们生活中最可爱最亲密的人之一。正是在他们的帮助下，我们才能不断健康快乐成长。一个人只有懂得感恩和回报才会得到更多的帮助和爱。常怀感恩之心，不仅仅会让对方感受到行为的价值，也会自己带来无尽的快乐和幸福。让我们从小小的一句“谢谢”开始，相信善良和快乐会常驻我们心间。用书中充满童趣并饱含温情的的文字和画面，唤起学生心中对友情的真爱之情。教师运用适当的语言描述和加背景音乐等形式，创设充满温情的氛围，使学生们沉浸对校园生活中处处充满爱的回顾之中。通过分享，让学生感到同伴间需要帮助、陪伴、分享。进一步让学生懂得学习生活中要怎样与朋友相处才能拥有更多的朋友。帮助学生学会怎样表达关爱和感恩。给予学生表达感恩的机会，大胆表达自己的感谢之情，由想法转化为行动。学生在自主表达中流露真情，体会纯真的友爱。课后延伸“双色苹果友爱树”是本次主题活动中的一项拓展活动，课后持续的关注和跟进。因为学生在学习生活中会不断遇到新困难，首先要引导学生学会独立解决问题，如有解决不了的问题再寻求帮助。所以，“双色苹果”的粘贴活动要作为一个长期的活动来开展。活动反思与收获当我看到孩子们是那样的认真和投入时，我感受到了孩子们对心存感恩的深刻理解。在这次活动中，每一个孩子都展示了自己心善合心动的一面，让我从内心深处为他们感到骄傲。 任何一次体验都会给孩子们留下深刻的影响，我们