地理人教版七年级下册《欧洲西部》教学设计.doc

欧洲西部教学设计 蔡志忠教学目标 1. 掌握欧洲西部的地理位置和独特的自然环境的特点。2理解欧洲传统畜牧业的发展条件，独特自然环境对该区农牧业的重要影响。3了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业对该区的重要作用。教学重难点重点：欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。难点：欧洲独特自然环境对该区农牧业的重要影响。课前准备 网上搜集图片资料教学过程一、导入新课复习提问：说说欧洲西部的位置。说说欧洲西部的国家。欧洲西部国家工业发达，是世界发达国家比较集中的地区。居民收入高、社会福利高。是许多国家移民的理想地区，但是，人家生活好，有优越感，不希望别人来分享他们的生活，因此排斥外来的移民，对此有许多严格的限制。另外，这一地区，也是世界人口出生率最低的地区，有些国家甚至出现负增长。今天，我们继续学习：第二节 欧洲西部地区二、新课讲解：（一）、现代化的畜牧业出示PPT，看欧洲人吃什么？出示PPT，说明欧洲西部畜牧业发达的原因：思考并回答：1， 地处中纬度大陆西岸的地理位置2，温带海洋性气候与平原为主的地形3，多汁牧业草场广布因而畜牧业比较发达指出英国畜牧业占农业总产值的70%以上，法国、德国也都高于50%。畜牧业发达，牧场多，牧草被称为“绿色金子”。学生看书中，体会现代化乳产品的生产过程。看阅读材料，体会牧场的经营。问：气候条件比较优越，为什么不发展种植农业，而是发展畜牧业？首先可以肯定具备发展种植农业的条件，没有去发展种植业，而是发展畜牧业，跟人们的饮食习惯有关。另外，畜牧业产生的经济价值更大，需要的人力更少，可能让更多的人从事非农业劳动。（二）、繁荣的旅游业：学生读P57、58页课文，总结欧洲发展旅游业的有利条件：1、欧洲旅游业的有利条件：自然条件多样，自然景观丰富多彩。（欧洲北、中、南的情况）自然景观：山水，体验大自然的恢宏。看看没有见过的动植物，让人慨叹造物主的伟大。古建筑遗址、历史文化名城、独特的风土人情（强调欧洲基督教文化特征，还有欧洲分分合合的历史。在那些有纪念意义的建筑前，感叹时光的无情、探索先民曾经的生活。回味历史中有过的刀光剑影。）（们还可以品尝特色的饮食、体验迥异的风俗习惯。或者去新的地方购物，冲刷工作中有过的繁忙） 居民收入高、休闲时间较多；（指出欧洲国家经济水平高，社会福利高，低就业高工资的模式，人们有钱、有时间）交通方便、跨国旅游非常方便。（学生看59页申根协定，去不同国家旅游，就和我国去不同省旅游同样的方便）。设施完善，接待水平高。指出：法国、意大利、西班牙等国入境游客数量和旅游收入人均世界前列2，欧洲西部的旅游资源：出示PPT：把书中提到的强调一次。出示欧洲旅游资源的PPT，学生再次欣赏，感受美丽的自然风光。播放欧洲旅游的风光片，学生感受欧洲自然风光的美妙。3、对旅游的思考：旅游的目的：玩，但不仅仅是玩。玩有多种方式，旅游又费时间又费钱，还累人，如果只是把玩当成唯一目的的话，最高放弃这种方式，不如玩会游戏、看看影视。旅游不是拍拍照片，把眼睛当成摄像机（即使是摄像机也有局限）记录一些东西，或者刻上“到此一游”之类的印记，而是在体验寻求以前没有过的感觉，丰富自己的人生经历。旅游需要的条件：钱：经济条件。时间：有闲瑕时间，如果整天忙着做事业、挣钱。或者因为工作、社会的种种事情，脱不开身，是无法去旅游的。身体：能吃能喝能睡觉，会体味美食，该休息的休息，有精神去体验、去玩。不能晕车、晕船，睡不着觉。需要足够的体力，需要一定的体育素质。比如学习滑雪、冲浪。游伴：人是社会化动物，一个人处在一个陌生的地方，甚至语言也不通。有了问题不好解决，生个小病没有照顾。有个同行的伴，可以互相配合，互相照顾。有了快乐，也可以共同分享。还需要一颗心：欣赏美、体验美，会体味另一个世界的快乐。有要艺术家的感觉和作家的敏感。旅游需要掌握的知识和能力：地理：交通路线、气候、风土人情、行政区别等等。历史、宗教：了解一个地方的文化，体验不同的文化。生物：动植物资源。经济：如何省钱、实用。在旅游中购物。因此，旅游是一种高级享受，是玩的高级层次，同时也陶冶了我们的情操。为