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文档简介

苏教版三年级（上册）习作3教学设计任课教师：周培丽课题：习作3看图，描写图中的景物和添画的动物教学目标： 仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。 2.能掌握按一定的观察顺序来描写图中的景物，做到言之有序。 3.通过习作训练，逐步培养学生热爱大自然的思想感情，激发他们爱护大自然的意识。教学重点、难点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。课前准备：挂图准备几篇描写小动物的片段。摘星篮（摘抄本）。教学过程：一、导入聪明的小朋友们，平时老师上课前老师都会和大家说，人在教室里了，心也要带到教室里，要做到（眼到、心到、手到、口到）。但今天，老师希望你们放开心情，放飞思绪，插上想象的翅膀，和老师一起去野外走走看看，看谁观察到得最多，谁最有想象力？二、观察挂图练说1说说图上都有些什么。（学生自由练说）（1）指名说。（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。2想象作画，补画小动物。（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）（2）学生自由作画。（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。3学习例文，学说话（1）学生自由朗读例文。有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。（2）例文中哪些地方写得特别可爱，为什么？小组讨论。指名回答。（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。（4）师生评议。4给画面填色，练习说话。（1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？（2）学生自由填色，展出填好色的画。（3）学生自由练说。5出示摘星篮中的一些好词佳句，如：天高云淡 白云悠悠 五彩缤纷 点缀 生机勃勃 一碧如洗 生机盎然 涟漪 一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！ 路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！6学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。（1）自由说。（2）小小组交流。（3）指名大组交流。（4）师生评议。三、练习写作。1讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结。）第一段按顺序写图上的景色（从远到近或从上到下）第二段
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