三下五、六、七八单元主题教学.docx

5单元主题：可贵的亲情、友情单元导读提示： 当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？当人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？让我们阅读者组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。教师用书的单元说明： 本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 单元习作教学目标： 1学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际交流的基础上，用一两件事写写自己对父母的爱，或者写些发生在自己和父母之间的感人的事。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。愿意把自己的习作读给父母，请他们提意见。 2在习作的过程中感受父母对自己的爱，加深对父母的热爱和感恩之情。单元习作教学整体设计： 教学可贵的沉默一课，感受到要关心父母、回报父母之爱。学习课文通过对话和人物的神态、动作进行生动描写的方法，写出孩子们的真情的。 教学她是我的朋友一棵，感受阮恒为救朋友毅然献出自己献血的精神，体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动，学习这种写作方法教学七颗钻石一课，感受爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，体会爱心的意义，知道要关心别人，用爱心对待生活。学习课文怎样按顺序叙述故事，把事情发生的背景和水罐的变化写具体的。 略读妈妈的账单一课，交流读后的感受，；总结从本单元学到的把内容写具体的方法， 根据教学实际，组织学生综合性学习活动，了解父母对自己的疼爱，做一些回报父母的事，做好展示活动和口语交际的准备。 口语交际谈谈爸爸、妈妈对我的爱，先展示综合性学习活动成果，再按要求作者次口语交际，也可以把口语交际和展示活动结合进行，这也是给习作做好口语表达的准备。 习作，要在口语交际的基础上，选择有关内容，通过一两件事写写父母对自己的爱，或者写写发生在自己和父母之间别的感人的事。注意学习使用阅读教学中学过的写作方法，习作完成后先和父母交流，再和同伴交流，展示自己的习作，互相评价，修改字句，分享习作的快乐。课文解读型17、可贵的沉默第一课时 学习目标：1、会认9个生字、会写14个生字。2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。一、自主学习：1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受、蕴藏、重复、安静、缓和、建议、惊喜、表达4、给下列加粗的字注上拼音。（ ） （ ） （ ） （ ） 祝贺 左顾右盼 迅速 享受（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）蕴藏 重复 缓和 建议 表达5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：4、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文主要讲 事。这种沉默的原因是 。三、课堂小结学了这篇课文，我知道了 。四、课堂检测1、读一读，写一写。h xn s f qi qi祝（ ） （ ） 重（ ） （ ）hun p y xing（ ）和 外（ ） 建（ ） （ ）受2、辨一辨，组词语。缓（ ） 讯（） 贺（ ） 义（ ）暖（ ） 迅（ ） 架（） 议（ ） 3、填一填，读一读。（ ）口（ ）声（ ）然（ ）声（ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同 （ ）气（ ）足 （ ）顾（ ）盼 可贵的沉默第二课时学习目标：1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。 3、有感情地朗读课文。一、自主学习、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？二、合作探究：1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上 2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想： 4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？5、这一片沉默给了我多大的享受啊！ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 。这一片沉默给了我多大的享受啊！我 。三、拓展延伸：同学们，今天，我们学了这一课，相信大家都懂得了爱不能只是索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。 你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。（出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说 学习目标：1、会认8个生字，会写13个生字。2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。3、初读课文，知道课文写了一件什么事。一、自主学习1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否、草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围4、借助工具书或字典理解下列词语的意思。迫在眉睫： 竭力：啜泣： 呜咽： 二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？三、课堂小结这篇课文写的是一个小姑娘在战争中 ，小男孩阮恒 的事。四、课堂检测1、拼一拼，写一写。y yun sh fu co din ji jng （ ）（ ）（ ） （ ）yn gi qun tu zh zh qng ru （ ）（ ） （ ）（ ）2、 考考你的眼力。血型（xi xu） 附近（f f） 擦拭（ch c）呜咽（yn y ） 抽泣（l q） 休克（k k） 教学反思： 18、她是我的朋友第二课时学习目标1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。（重点）2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。（难点）3、有感情地朗读课文。一、自主学习1、给加线的字注音，能正确朗读词语。休克 输血 迫在眉睫 阮恒 草垫 擦拭 啜泣 捂住 呜咽 竭力2、你觉得课文中哪些地方最感人？二、合作探究：1、读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？画出有关的重点句。2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句，谈谈自己的感受。请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？4、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。想象阮恒当时是怎么想的？5、阮恒以为献血后会死，他为什么还要献血给那个小姑娘？三、课堂小结 这篇课文让我们认识到一个 的小男孩，我从中感受到了 。四、拓展延伸：假如你的朋友遇到了困难，你该怎样做？五、课堂检测1、选择合适的关联词语。如果就因为所以 只要就（1）小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。（2）（ ）马上为小姑娘输血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。（3）（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。1.一阵沉默之后一只小手（ ）忽然又（ ） 然后又（ ） 2、填空“一阵沉默”、“颤抖”说明了什么？小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”？ 六、课后反思 19七颗钻石学习目标：1认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。2有感情地朗读课文。3读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。课前准备：课件、主题学习丛书【预习达标】提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。1通过预习，我能认识这些字词：旱灾干涸竟然罐子匆匆忙忙绊倒端端正正舔净瞬间凑唾沫“钻”有两个读音：2通过预习，我能理清故事的经过：地球上发生了大旱灾，一个小姑娘给找水，累得倒在地上睡着了，醒来时，；小姑娘把水，结果木头水罐变成了银的；，水罐又变成了金的。小姑娘口渴极了，却先把水罐递给了，结果【合作探究】提示：小姑娘在找水的过程中，发生了哪些小故事？想一想是什么使水罐发生了神奇的变化【拓展延伸】读一读七颗钻石续写 教学反思 20妈妈的账单学习目标：1有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2学习借助关键词概括课文的主要内容。3通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。【预习达标】提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。1通过预习，我能掌握这些词语：彼得收款账单报酬款项芬妮如愿以偿慈爱羞愧万分怀着怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼塞（多音字）2我能说一说课文主要讲了一件什么事：【合作探究】提示：小彼得列出的是一份什么样的账单？妈妈又列出了一份什么样的账单？1对比小彼得和妈妈的账单，我发现两份账单的区别在于：小彼得的账单列出了，而妈妈的账单则列出了。3小彼得读了妈妈的账单，想起了；想起了；想起了； 想起了 想起了【拓展延伸】有亲情的地方提示：我们每个人，都生活在亲情、友情之中，仔细读1-100页的文章，想一想，自己在生活中感受到了哪些亲情、友情？忽视了哪些亲情友情？学会珍惜吧，学会感恩。（一）买奇迹1小组内分角色读一读。2小女孩为了到药店里买奇迹，最后她用（多少钱）买到了奇迹，通过阅读，我知道，实际上小女孩使用“买”到了奇迹，是最终挽救了小女孩弟弟的生命。3阅读购买上帝的孩子（二）爷爷一定有办法参考文章的格式续写，不少于50字，写到笔记本中。约瑟渐渐长大了，衣服不合身了，纽扣也就没用了，不用说，妈妈想把衣服连同纽扣扔掉了（三）祖父的园子这篇文章通过、三个小故事和生活片段回忆了作者童年的无限乐趣。从中可以看出，爷爷是个的人。（四）有亲情的地方因为，兄弟两个的麦子仍然和原来一样多，最终他们收获了。（五）人生体验故事中的两个旅客共同享有仅有的物质，结果；如果不同同享有，结果可能是。他们说自己还获得了一次难得的人生体验是因为他们在等待救援的过程中学会了。（六）两个乞丐我能用几句话概括这篇文章讲述的故事：我还能用一句话概括这两个兄弟：两个兄弟能够，却不能。（七）十二次微笑乘客最终原谅了空姐的工作失误，并给她写下热情洋溢的表扬信，是因为（八）瓶水之爱背诵最后一段，回家背诵给妈妈听。（九）读熟其他文章，记出自己发现的问题，在小组内交流。（十）读了这些文章，你有什么感想？在笔记本中写一写吧！ 主题阅读型本组教材是以亲情、友情为专题。在语文教材上编排了四篇课文：可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单。在同步阅读中也安排了七篇课文：一碗馄饨因为爱你我爱我家。这些课文紧紧围绕“亲情和友情”的主题，有的引导孩子在接受父母的爱的同时，还要懂得回报父母的爱；有的描写了朋友间真挚而深厚的友情，令人动容；有的揭示了只要具备无私的爱心，生活中就会有奇迹出现；有的描写了天真的孩子向父母索取劳动报酬，但在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。同步阅读中的几篇课文，通过对往事的回忆，让我们看到了一位位充满爱心，为了儿女辛勤劳作、无私付出的父母，也让我们看到了一个个可爱的孩子，他们在家庭遇到困难，遭遇灾难时，勇敢地承担起 【教学重点】抓住课文中人物语言、动作、神态及心理活动的描写，理解人物美好的内心世界，理解亲情和友情是世界上最可贵的情感学会自主阅读课外教材，养成读书的好习惯，学会读书方法，提高阅读能力 【教学步骤】一、谈话导入同学们，知道什么是亲情和友情吗？是啊！我们的生活中离不开亲情和友情，正因为有了这些可贵的情感，我们才能生活得幸福和快乐，因此我们要懂得珍惜和回报这些情感。这节课就让我们再次走进亲情和友情中，去触摸这些可贵的情感带给我们的感动和启迪。二、主题回顾在第五单元中，我们一起学习了四篇感人的故事，它们分别是可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单，让我们把学习后的感受写到“知识树”上。（出示“知识树”）知识树的树干就是我们今天要讨论的主题可贵的亲情和友情，我们学过的这些课文就是知识树的枝叶。(课件演示)能说说你学过的这四篇课文的感受吗？（生讨论回报，师课件演示）可贵的沉默醒悟她是我的朋友真挚七颗钻石无私妈妈的账单羞愧三、阅读概览1.在同步阅读中，也选编了7篇有关亲情的故事，相信同学们读后都会有许多感动，今天我们重点来讨论其中四篇，请出示你们的阅读浏览表，大家一起来分享读后的感动。看谁能把收获变成鲜艳的果子挂上这棵知识树。题目作者主要内容精彩片段或句子想提出的问题往事高国山上小学一年级时，寒冷的冬天，每天放学爸爸都来接我，他背着我走在雪地里的情景，让我感到无比温暖。一碗馄饨周长海小女孩和妈妈吵架，跑到外面去吃馄饨，卖馄饨老婆婆的一句话，让小女孩悔恨不已，她终于明白了，妈妈为她付出的爱是数不尽的。遥远的思念黄修纪小女孩收到妈妈从国外寄来的书信和礼物，也收到了妈妈的爱、思念和鼓励。牺牲亚米契斯（意大利）我和姐姐知道家里经济出现困难了，主动要求放弃买礼物的开支，我们要为父母分担忧愁和责任。2.生生互动，交流读后感受。（教师巡视，并相机选择较好的作业到台前展示或抽生朗读）3.小结：看来大家读书都读得很仔细，也读出了感受和疑惑。正如同学们刚才讨论的，往事让我们的童年在寒冷的冬天享受到了无比的温暖；一碗馄饨又让我们吃出了深深悔恨；在遥远的思念里，我们看到一位坚强的母亲和一位懂事的孩子，她们在深深地思念和鼓励对方；牺牲里两位小主人公多懂事孝顺啊！他们从小就勇于分担家庭的责任。（课件出示“温暖”“悔恨”“思念”“分担”四、片段分享读了同步阅读里的这四篇课文，里面一定有好多语言和句子令你难忘，你想和大家一起分享吗？抽生朗读片段。（师相机给予朗读语气或感情上的指点）听了大家的朗读，老师的喉咙也痒了，我也想读一读，你们想听吗？（配乐朗读往事片段）小结：好故事，感动人的故事，总会令人难忘，今天我们在这里读别人的故事，希望有一天，我们能在课堂上分享到在座的同学们笔下流淌的和发生在你们身上的亲情故事，好吗？（二）一碗馄饨（1）卖馄饨的老婆婆说：“孩子，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，你的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了女孩这时心里在想什么？（三）遥远的思念（1）陈丽丽的妈妈在信里讲了那几件事？哪件事让你印象最深？（四）牺牲（1）姐姐为什么对妈妈说，不要妈妈给她买答应过的扇子了？弟弟也不要颜料盒了？小结：同学们说得真好！我们每个人都离不开亲情和友情，它们就像阳光和空气一样，让我们健康快乐成长！同时，我们还要懂得回报亲情和友情，生活就会变得更加美好！这就是阅读带给你们的收获。多读书，读好书，不仅会让你们每个人变得知识渊博，还会让你们变得懂事，孝顺，成为一个有爱心，有责任感，懂得珍惜美好生活的人。六、主题拓展1.收集有关亲情和友情的感人故事，并写下自己的简单评价和推荐理由，推荐给班级同学，在班级开“亲情、友情”故事会2.学了这些课文，我相信同学们一定有好多话要说，也有好多事想去做，很好，心动不如行动，现在拿出你们的“爱心计划表”把你想做的事写出来，贴在墙上，按你的计划去实施爱心行动吧！ 口语交际学习目标：交流感受到的父母之爱的回报，用具体事例表达真情实感，提高交际能力。课前准备：1、两名学生情境表演给妈妈洗脚。2、提前要求学生准备能够体现父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。3、准备为回报父母之爱的的礼品。4、孟郊游子吟的配乐朗诵投影。教学过程：一、课前氛围渲染临近上课之前在多媒体教室播放世上只有妈妈好的歌曲，将学生带入爱的氛围。二、情境剧导入，激发交际兴趣。同学们，在这组课文的学习中，我们一定了解到很多感人的事情。父母对我们的爱深厚而无私；同时，我们也在试着用自己的方式感激、回报父母的爱。请欣赏下面的短剧给妈妈洗脚。三、回忆感人事例，同桌交际。同学们，从上面的情境短剧中，你感受到了什么？1.我们对父母的爱。2.妈妈辛苦了，给妈妈洗脚。3.“三八”节的时候，我就给妈妈洗过脚，妈妈特别感动。4 母亲节快到了，我也要给妈妈洗一次脚。5. 爸爸、妈妈爱我们，我们也要学会爱他们，感激他们是的，同学们，父母给我们的爱是伟大而且无私的，你们是否用心去观察、去体会了呢？下面请大家拿出课前准备的记录或者物品，回忆一下你所了解到的能够体现父母之爱和回报父母之爱的故事，然后同桌互相说一说。四、四人学习小组交际，推选优秀代表。1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学介绍。2.在交际过程中可以提问，注意把事情的细节说清楚。3.推选优秀代表参加进行交际展示。五、 全班交际。各组代表轮流交际展示。形式可以有：展示准备的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事；情境表演六试着对父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。七、选出优秀交际选手。八、总结。同学们，这节课你们用自己的方式表达了对父母的爱，让老师很受感动。是的，父母的爱是伟大的、无私的，可以让我们一辈子铭记，一辈子充满感激，最后让我们一起来深情地朗诵孟郊游子吟，表达我们对父母的爱，结束今天的课。九、作业。把自己准备的为回报父母之爱的的礼品用能感动父母的方式送出去。 习作 父母的爱教学设计学习目标：1、通过感受、讲述课文中、自己生活中的爱的细节，体会父母之爱的伟大。2、指导学生具体有序地写出能体现父母之爱的事件，说实话，表真情。3、初步学会使用通过外貌、语言和动作的描写来刻画人物的写作方法。重点：指导学生具体有序地写出能体现父母之爱的事件，说实话，表真情。难点：初步学会使用通过外貌、语言和动作的描写来刻画人物的写作方法。（本组课文要求学生了解文章是怎样通过外貌、语言和动作的描写来表现父母之爱的，所以在习作中可以让学生尝试着使用。）学习主线： 以“父母的爱”贯穿始终，让学生在感受他人父母之爱到体会自己父母之爱中，记录下那些“爱”的细节。教学设计：一、复习导入。1、父母的爱平凡而伟大，这一组文章向我们展示了父母各种不一样的爱，你能说说那些地方最让你感动吗？有谁愿意跟大家分享你的感受呢？2、指名交流。3、是啊，阿曼达的父亲爱得执着，梁晓声笔下的母亲爱得深沉，巴德.舒尔伯格笔下的父母爱得精彩，毕淑敏笔下的母亲又爱得忐忑，但是，不管方式如何不同，爱的宗旨却是永恒的。我相信我们每一个人都一直被自己最亲的人爱着。二、交流心声。1在你的印象中，父母做的哪一件事最让你感动？哪一件事最让你不解？哪一件事最让你伤心难过？2.指名交流。3是呀，表达出真情实感的文章总是能让人感动。今天就让我们用自己的笔记下那些展现“爱”的时刻吧！三、明确要求。1、请同学们把课本翻到P111，自由阅读习作要求。2、小组讨论，明确本次习作的内容及要求。（1）内容：父母的爱（2）要求说出自己的真心话，表达自己的真情实感。（3）写完后要将自己的习作读给父母听，和父母交流感情。 （你可以写你不理解父母的事，也可以写通过哪些事情，体会到了父母的爱。）四、感悟方法，说真情。1.刚才在我们几位同学讲的几个故事中，让你印象最深的是哪一个故事？为什么？你觉得哪个故事最能体现父母的爱呢？2.你觉得他（她）的故事中哪些地方最能体现父母的爱？他（她）是通过什么方法来展现父母之爱的？ 3. 如果没能感动你，你觉得如何才能把我们的故事讲得让人感动呢？你能结合我们这组的课文举例说说吗？ 指名说说自己从收集的句子中得到的体会。4. 生活中，能够深深打动我们的往往是些平凡的小事，毫不起眼的细节，细节是什么？细节就是一个个动作，一个个神态，一句句话语，抓住了这些，就做到了言之有物。最能打动我们的还有那朴实真挚的情感。因此，一篇文章想要把它写得有血有肉，就要抓住外貌、动作、神态、语言等描写来表达自己的真情实感。（板书：真情实感）5、我们在写作的过程中还要注意些什么呢？（详略得当，跟主题无关的就可以略去不写。） 五、尝试习作。1这堂课，我们感受了爸爸、妈妈对我们的爱，爱就是一个个细节，细节就是一个个动作、一个个神态、一句句话语，细节让我们小小的心融化了。刚才我们已经在小组里讲述了自己的亲情故事，下面就让我们拿起笔，用一颗感恩的心，把自己心中的故事用优美的文字去描述出来吧。同时，你还可以给文章加个新颖、恰当的标题。并2、学生习作，师巡视指导。板书设计:父母的爱真情实感外貌、语言、动作等描写详略得当紧扣主题 第二课时展评习作：1、抽取一篇中等习作进行展示，让作者朗读。2、师生共同评议。（1）标题是否有新意？（2）文章是否紧扣主题？（3）文章是否写出了真情实感？（4）文章是否详略得当？（5）文中有没有关于人物外貌、动作或语言等的描写？（6）文中哪些地方或哪些句子写得好？（7）还有什么地方需要改进？可以怎么改？3、小组相互评改。 回顾拓展型教案学习目标1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟。5.展示综合性学习成果。课前准备1选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。2准备为回报父母之爱而做的礼品。我的发现提示：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。1自读两组句子。说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。2我发现，还有一些字也有这个特点。a.公园里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不乱花钱。d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！日积月累读读认认1背诵儿歌，看谁背得正确、流利。2我发现这些生字都是字，偏旁都是。展示台这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。小组合作1.小组成员共同利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。2.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。三年级下册第六单元：神奇的科技世界一、单元简述： 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣. 本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色太阳是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；月球之谜则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；我家跨上了“信息高速路”是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；果园机器人中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。语文园地六中，口语交际的话题是我想发明的机器人，这个话题可以从果园机器人这课的学习自然引起；习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不有，重要的是要引导学生展开奇思妙想；我的发现旨在引导学生发现多音多义词教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象；日积月累包括 读读认认和读读背背两项内容，读读认认的内容和调味有关，采用了韵语的形式编排，读读背背选的是和气象有关的农谚，这些农谚句式工整，读起来朗朗上口；宽带网是本组学习的进一步拓展和延伸，主要培养学生围绕专题、通过多种途径搜集信息的能力在本组课文的学习中,资料的收集和利用非常重要,拥有一定的相关资料不仅对课文内容的理解至关重要,同时也有助于激发学生对科学的兴趣,为学生的习作发挥想象提供科学依据.如何培养学生收集资料,处理和利用资料,将成为本单元学习的一个重点.二、教学内容：1人教版教材小学语文第六册第三单元课文：太阳月球之谜我家跨上了“信息高速路”果园机器人。2新语文主题阅读文章6篇：神秘的“无底洞”绿色的偷火神未来身份证月亮的自述神舟五号飞船航天员在太空是如何生活的电脑取经三、单元教学目标 “一主”目标：1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分。 2、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。3、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。4、了解本单元的各类说明方法。5、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。“两翼”目标：1阅读新语文主题阅读6篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。2运用“以读代讲”“自主阅读”“以文带文” “自由展示”等方法深入感悟主题，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。3. 背诵经典句段、经典篇目，并通过看、读、找、写等各种形式积累语言。四、单元教学重点难点本单元的教学重点是：让学生得到有关的宇宙知识难点是：学会收集资料激发学生对科学的兴趣。第六单元11课时教学设计流程课时教学内容基本课型“一主”目标“一翼”目标教学建议第1课时单元导读、神秘的“无底洞”绿色的偷火神未来身份证“单元导读”课型通过阅读“一主”及“主题阅读”中的单元导读，初步感悟本单元的主题人类对宇宙奥秘不断发现、探索的精神，展示现代科技的神奇功能和对人类生活的巨大影响。1.读单元导读；2. 初步学习相关的科学知识，激发他们对科学的兴趣。借助自主阅读及批注式阅读，学习神秘的“无底洞”绿色的偷火神两篇文章。找出文中自己感兴趣的地方，写上几句体会并乐于与同学交流。在交流中发展学生的语言能力，引发思考，初步感悟单元主题，激发学生对未知奥秘的兴趣和探索。第2课时太阳月亮的自述“以文带文”课型通过阅读太阳让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。初步了解说明方法的作用，使一些抽象的知识显得具体、通俗、明了，能给人留下深刻的印象。通过自主阅读，在学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。读一读：整整合教材内容，由第七单元太阳是大家的一首儿童诗导入本课学习，力求营造轻松的学习氛围。2、说一说：使学生能说出本文的说明方法列数字、举例子、作比较、打比方等。3、写一写：在课上可以先通过说一说的方式让鼓励学生运用说明方法，来表达一个事物的形态及功能.然后让学生试着写一写，相互交流，再评一评，改一改。4、练一练：可以引导在课后读一读“资料袋”的内容第3、4课时月球之谜神舟五号飞船航天员在太空是如何生活的“以文带文”课型通过学习月亮了解与月球有关的知识及月球有哪些不解之谜，展示月球神秘的魅力，激发学生探索月球及宇宙奥秘的兴趣。通过积累描写月亮的古诗，收集与月亮有关的故事传说、图片等增加对月亮的了解。课后阅读新课文主题阅读神舟五号飞船航天员在太空是如何生活的了解宇航员的“衣、食、住”的具体情况，积累献给“神七”的诗歌，使学生了解到中国探月的成果及最新的发展情况月球之谜这篇文章浅显易懂，可以让学生自己先读一读、划一划、说一说的方式，通过思考课后的思考题，牵住本节课主线，通过交流讨论的方式，抓住课文第七段“省略号”暗示“月球之谜”还有很多很多，自然地把学生引向“语文园地”“月亮的别名”收集，神话传说，图片等、积累描写月亮的古诗名句，增加对月亮的了解。运用指读，师生对读，引读、承接读，表演展示读等方式，诵读积累献给“神七”的诗歌培养学生收集记录、摘抄的学习习惯的培养。第5课时我家跨上了“信息高速路”电脑取经名言积累“以文带文”课型领略网络的魅力，了解网络的特点为和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。1、引起学生对网络和现代科技的兴趣，体会网络的神奇。2、品一品电脑取经一文夸张、新奇地表达了互联网络的作用.1划一划，说一说：2想一想，批一批：3读一读:引导有过上网体验的学生说说自己上网的心情、感受、体会及设想。第6、7课时课文：果园机器人太空“清洁工”望远镜的发明“自主阅读”课型三篇文章都体现了，大胆的设想，引发科技成就。了解“机器人”的有趣设计，激发学生对科学技术发展的兴趣和关注，培养学生独立阅读思考，大胆想象的能力。由大胆设想引发的科学成就读一读：批一批：中间10钟请学生批注自己感兴趣的地方写下感受，说一说：后20分钟交流学习心得，谈谈“由大胆设想引发的科学成就。” 练一练：课后以“我们的*”题，写一片段，大胆发挥想象，写出心里的期望。第8课时语文园地六基础内容“基础训练”课型语文园地六中基础内容，口语交际通过回顾本组文章，进一步深化主题，增强情感。宽带网是本组学习进一步的拓展和延伸第9、10课时习作读写联动第11课时全组课文“分享展示”课型。通过主题故事会，为学生提供演讲展示的平台，在情感上受到熏陶和感染。1.分享展示，不求知识同一，但求自主创新；2.主题故事会：3交流成语故事教学内容单元导读神秘的“无底洞”绿色的偷火神未来身份证（单元导读课型） 教时顺序： 第 1 课时教学目标1、 通过阅读“一主”及“主题阅读”中的单元导读，初步感悟本单元的主题人类对宇宙奥秘不断发现、探索的精神，展示现代科技的神奇功能和对人类生活的巨大影响。2、 初步学习相关的科学知识，激发他们对科学的兴趣。教学重点：让学生得到有关的宇宙知识教学难点：学会收集资料激发学生对科学的兴趣。教法学法：自主学习，以读促讲教学准备：多媒体课件板书设计： 神奇的科技世界不断发现不断探索教 学 程 序1、 借助自主阅读及批注式阅读，学习神秘的“无底洞”绿色的偷火神两篇文章。2、 找出文中自己感兴趣的地方，写上几句体会并乐于与同学交流。3、 在交流中发展学生的语言能力，引发思考，初步感悟单元主题，激发学生对未知奥秘的兴趣。教后感：教学内容太阳+月亮的自述（以文带文）教时顺序： 第 2 课时教学目标1、会认本课7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、繁殖、蔬菜、杀菌”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。4、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教学重点：理解课文内容.初步了解太阳的特点，太阳与人类的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 教学难点：了解课文在说明太阳特点时所用的方法。教法学法：自主学习，以读促讲教学准备：（1）反映太阳特点的课件。（2）生字词的课件。（3）收集与太阳、月亮有关的图文资料。板书设计： 21、 太阳远 1.5亿公里 （数字）大 130万个地球 （数字）热 6000 2500倍 （数字）教 学 程 序一、导入：1、（课前互动）老师和大家成了好朋友，太阳是我们共同的朋友，下面老师带来一首小诗和大家一起分享-太阳是大家的。2、太阳给人们带来了光明和温暖，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，这节课让我们一起学习21太阳 (板题)（师：这是一篇说明文，请同学们在课文题目旁边写下说明文这三个字）二、初学课文1、请同学们根据自学提示，自读课文按要求做好批注；2、交流汇报(相机学习说明文的写作方法，根据思维导图，理清课文脉络)a、列数字：读出遥远的感觉 ；b、作比较：读出地球的渺小，太阳的巨大(这么一比较真是让人心服口服，太阳简直太大啦)三、精读课文1、（1-3）段（让我们再读课文，体验说明文的语言特色，下面我们师生承接读1-3自然段，粗体的字，请同学们重点读）教师：太阳离我们很远，到底有多远呢？学生：太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。教师：太阳实际上大得很，到底有多大呢？学生：130万个地球才能抵得上一个太阳。教师：太阳是个大火球，到底有多热呢？学生：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。2、（4自然段）（太阳是生命之源，有了太阳、）3、（4自然段）（太阳与人类的关系是如此密切呀！、）4、因此，我们得出这样一个结论：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。同学们请看这幅图，上文讲了太阳远、大、热的特点，后面要讲太阳与人类密切的关系，这句话就像一座桥，把前后两部分内容连接起来，这样的句子就叫过渡句，它承接了上文，启发了下文，请同学们把这个句子画下来，并在旁边写上：过渡句5、（5-7自然段）（太阳与自然界又有怎样的关系？请同学们齐读5-7段(师相机点评)不动笔墨不读书，请同学们把这三句话写在相应的段落，这就是批注）6、（8自然段）（太阳每天东升西落，它不知疲倦，毫无怨言，把光和热洒向人间，下面请同学们带着赞叹的语气和老师合作读最后一段）7、（8自然段）（下面男女同学合作读，再次表达对太阳的赞叹）8、谁能根据提示背诵第八自然段。四、新语文主题阅读科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，不断改变人们的生活，我们已经向茫茫的宇宙迈出了脚步。下面我们学习新语文主题阅读月亮的自述五、复述记忆名言教后感:教学内容月亮之谜+神舟五号飞船航天员在太空是如何生活的（以文带文）教时顺序： 第 3 课时教学目标1会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索”等词语。2理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3批注式自主阅读新语神舟五号飞船航天员在太空是如何生活的4积累一些与月亮有关的诗句。教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。教法学法：自主学习，以读促讲教学准备：1、月球之谜的课件。2、学生收集月亮的有关资料3、收集古诗词中描写月亮的名句。板书设计： 22、月球之谜尘土是否杀菌？ 水藻为何青绿？ 十分奇异年龄是否比地球大？教 学 程 序一、创设情境，激趣导入1. 学生交流课前搜集的资料。2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。二、初读课文，自主学习生字词1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。4. 游戏：猜一猜。从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。三、整体感知，展示朗读1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。2. 找出你最想读的段落读给小组