地理人教版七年级下册澳大利亚-“骑在羊背上的国家”.docx

澳大利亚-“骑在羊背上的国家”教案一、教学目标【知识与技能目标】1.能够在地图上指出澳大利亚不同地形单元的位置。2.描述澳大利亚的气候特点。2.通过分析图文资料，知道澳大利亚的气候地形等自然环境条件与牧羊带的形成之间的关系，理解各要素间的内在联系。【过程与方法目标】1.通过读图、析图的学习过程，学会观察地图。并用地图链接课文相关内容的学习方法，提升运用图表学习地理知识的能力。2.通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。【情感态度与价值观目标】通过对澳大利亚发展农牧业的学习，培养学生形成对因地制宜发展经济的观念。二、教学重难点【重点】澳大利亚地形、气候与农牧业之间的关系，体会因地制宜发展农牧业。【难点】对地形、气候与农业之间的关系的理解。三、教学过程（一）复习导入教师：上节课我们初步认识了澳大利亚，知道它是一个“世界活化石博物馆”和“坐在矿车上的国家”。那么请同学们回忆上节课的知识。思考以下问题： 澳大利亚为什么能成为“世界活化石博物馆”呢？ 澳大利亚是“坐在矿车上的国家”，那么它的矿产资源有什么特点？ 澳大利亚的冶金工业中心在分布上有何特点，为什么这样分布？ 学生回答：略 教师：同学们回答得很好，但是你们知道吗，澳大利亚尽管古老动植物多，但从数量的多少来说的话澳大利亚在世界上更令人惊叹的是这个国家居然有将近两亿头羊，是世界上拥有羊数量最多的国家，澳大利亚的羊毛的产量和出口量均居世界首位。所以澳大利亚有另一个称号“骑在羊背上的国家”。这节课我们一起看看澳大利亚的农牧业“养羊业”。（二）讲授新课1.地形教师：学生阅读教材P69图8.39“澳大利亚地形图”，并提醒学生分层设色地形图中用不同的颜色表示不同的地形区。提问：学生读图回答澳大利亚主要的地形单元。学生：西部高原，中部平原，东部大分水岭。 西部低矮高原：海拔450600m，西部高原。 中部平原：海拔不足200m，大自流盆地。东部山地：海拔8001000m，大分水岭教师补充：中部平原地形平坦，由澳大利亚最大的盆地，该区域地下水丰富，以及东南部的墨累河为澳大利亚提供了灌溉用水的牲畜饮用水。过渡：地形除了影响河流流向，还会对气候的形成造成影响，那么澳大利亚的气候又是怎么样的呢?2.气候教师：阅读地理图册中澳大利亚气候类型分布图。提问：读图说出澳大利亚的气候有什么特点?学生回答：以热带沙漠气候和热带草原气候为主，呈半环状分布。过渡：根据地形和气候特征，大家思考一下，澳大利亚的农场会分布在什么地方呢?3.因地制宜发展养羊业教师：如果现在你是一位澳大利亚牧场主，从地形、气候角度考虑，你会把牧场建在何处?为什么这么做? 学生讨论：略教师总结：大家的介绍都很精彩，从刚才大家的介绍中可以看出东南沿海和西南沿海地区，降水条件较好，土壤肥沃，地形平坦，所以，很多同学都倾向于把牧场建在这些地区，确实如此澳大利亚70%的养殖，集中分布在东南部和西南部沿海的混合经营带，而其他地区的羊只数量很少。澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜发展了养羊业，形成了三个不同的牧羊带。由东南和西南沿海向内陆依次为羊、牛与经济作物混合经营带、绵羊与小麦混合经营带和粗放牧羊带。现在请同学们阅读教材P68图8.38“澳大利亚牧羊带的分布”分析澳大利亚三大牧羊带的不同特点，并完成表格。牧羊带分布地区生产规模牧草质量产量载畜量生产稳定性羊、牛与经济作物混合经营带绵羊与小麦混合经营带粗放牧羊带学生自主学习完成表格。四、课堂总结 各位同学们，我们在南太平洋上的澳大利亚的旅行就此结束了，这是个环境优美，被许多特有的古老的动植物簇拥着的国度，这里的人们要么坐在矿车上，要么骑在羊背上，他们生活的多么惬意呀。五、板书设计澳大利亚“骑在羊背上的国家”一、地形：西部高原，中部平原，东部大分水岭