三年级习作教学设计之八.docx_第1页
三年级习作教学设计之八.docx_第2页
三年级习作教学设计之八.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级习作教学设计之八 关于古诗句的研究报告教学要求：1、知道什么是研究报2、动手查资料后完成一份研究报告教学重点：完成研究报告教学准备：多媒体教学过程：一、导入:1、同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，有一个小朋友叫屈美生，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告，你们想看看吗？2、出示新课二、请小朋友们认真读读这份研究报告，边读边想想，从这份研究报告中，你有多学到了哪些知识？（交流）1、看了刚刚的研究报告，你觉得对于诗歌的研究报告可以写些什么？2、（讨论）你觉得哪些内容是这份研究报告中没有写到，而你觉得应该在研究报告里写一写的？3、读了这份研究报告，你认为在写研究报告前应该做哪些事，可以帮助自己把研究报告写得更好？三、一起来看看这些诗句，轻声的多读几遍。1、这五句诗你熟悉吗？谁知道这五句诗的一些知识。2、哪些诗句你最不明白呢？你想不想对它研究研究？现在啊，老师给同学们这个机会，在我们的这个课件中的诗词意境部分老师已经准备了很多材料，请同学们可以去查找，选取。把你感受最深的关于这个诗句的内容用文字写下来，好吗？3、记住老师的话：先选择不明白的诗句，再去老师准备的材料中查找自己需要的，最后把关于这句诗句感受最深的内容写下来。四、欣赏各个同学的研究成果。相信同学们通过刚才的研究，对这个古诗句有了新的感受，也增长了不少知识。五、拓展：老师啊，在课外拓展部分还有很多的诗词供同学们去研究。当然，我们更希望同学们能以其他的方式来研究古诗，比如自己上网查找，到图书馆翻阅资料等。让我们以不同的方式不同的途径来感受祖国语言文字的博大精深。第二、三课时教学目标：1、学生继续修改作文。2、评讲改好的作文草稿。3、再修改作文。4、誊写作文。教学重点、难点：评讲作文。教学准备：实物投影。教学过程：一、复习：什么是研究报告？研究报告应怎样写？二、学生继续修改作文，教师巡视指导。（在巡视过程中，选出需要点评的作文草稿）三、评点学生习作，提示要点。1、实物投影出示时婷同学的作文草稿进行评点。（1）自由读这篇作文，小组讨论：这篇作文哪些地方写得好，值得我们学习；哪些地方写得不好，还需要改进？（2）交流。师小结：时婷这篇文章能安一定的顺序写，只是似乎内容少了些。（3）针对以上不足之处，集体修改这篇作文。（4）齐读修改好的文章。2、根据学生作文草稿的情况，提出以下修改要求：（1）与文章内容无关的应略去。（2）把研究报告写具体。四、学生根据以上修改要求进行修改，教师辅导。1、学生自己修改。2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论