初中英语人教版七年级下册Section A 1a—2c.doc

教学设计与反思模板Unit6 Im watching TV. Section A 第1课时（1a-1c） 科目：英语 教学对象： 七年级课时：第1课时提供者：邓庭波单位： 镇沅县和平中心学校 一、教学内容分析本课中心话题是围绕描述人们正在从事的活动展开，让学生学会谈论自己或他人正在做什么，并以这一话题引出现在进行时的特殊疑问句及答语，现在进行时的特殊疑问句及答语和否定句等语言功能，学习一些描述人物活动词及短语。学生已经学了一些动词和动词短语，为目标语言提供了语言基础。话题与学生的实际生活密切相关，学生比较感兴趣，易激发学生运用简单的英语交流。 二、教学目标 1.知识目标：学习运用以下词汇：Newspaper， wash ，use 等。 2.学习运用以下句型进行交际。 What are you doing？ Im Whats he/she doing？ He/she is What are they doing they re 2.能力目标：运用现在进行时来谈论自己或他人正在进行的动作。 3.情感目标：引导学生在体验，参与，合作与交流中增加了解，增进友谊，使学生在课堂教学乐于模仿，勇敢开口，积极参与，激发学生学习英语的兴趣。三、学习者特征分析 七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。四、教学策略选择与设计本课的话题与学生的实际生活密切相关，教学时应以学生为主体，任务活动为载体，努力创造一个轻松，愉快的学习交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用知识的能力。并让学生“中学”（leaning by doing）, 通过丰富的课堂活动，注意观察别人的行动，使学生能轻松，自然地习得知识。 五、教学重点及难点重点：正确现在进行时来谈论正在进行的动作 难点：现在进行时不同人称的运用； 现在分词的变化规则。 六、教学过程教师活动学生活动设计意图（1）问候全班同学 T:出示几张图片，引出现在进行时的结构与用法T: She is eating now. they re playing basketball now. they re playing basketball now.T: She is eating now. they re playing basketball now. Sl： Hes singing. S2: Hes watching TV 过师生对话，借助话题复习已学过的知识，为引出新知识创造一个良好的氛围。 T：Whats he doing？ Hes writing. Whats she doing？ She is reading a book. 让学生做动作 Ss：Hes writing. Ss：Shes writing. 为让学生在交际情景中感受现在进行时的结构和用法。 Then show some pictures that some people are doing something. The teacher asks and the students Ss：Hes writing. Ss：Shes writing.让学生会说正在进行时的句子answer T: Whats he doing？ Whats She doing？ Whats they doing？ T:播放录音 再播放一遍录音 边出示以下内容边给以讲解： l.现在分词的构成 (1) read reading watch watching 【注意】一般直接在动词后加-ing。 (2)write writing come coming 【注意】一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要双写这个辅音字母再加-ing。 2.现在进行时态 我正在看电视。你在干什么？ Im watching TV. What are you doing？ they doing 让学生两人一组就la图片中的人物活动仿照 lc进行对话练习，邀请几组学生表演对话。 认真听录音，将Jenny,John以及Dave和Mary正在进行的活动找出来，完成1b听力内容。 再听一遍录音，学生跟读，模仿语音语调。（2分钟） 两人一组就la图片中的人物活动仿照 lc进行对话练习，邀请几组学生表演对话。 认真听课，写笔记。 培养学生的合作能力，增强学生的友好关系。 培养学生爱学习，勤动手的良好的学习行为和习惯。 七、教学评价设计1. 教师评价 (1)对全班的评价。 (2)对部分学生的评价。 (3)对学生小组的评价。 2. 学生评价： (1) 学生自评。 (2) 两人互评。 (3) 小组互评。八、板书设计Unit6 Im watching TV. Periond Section A（1a-1c） What are you doing？ Im watching TV Whats he/she doing？ He/she is 九、实践反思 学生是课堂的主人。课堂上，教师的满堂灌会导致学生的懒惰。要使课堂有效，学生就得勤快动起来。手动：勤做记录；眼动：跟着老师走；耳动：认真听；脑动：勤思考。只有学生亲自去思考、实践，才能给他们带来最大的益处。我们教师应是引导学生动起来。为了不再出现以上问题，在今后教学中我将努力创设生动，活泼的课堂，将努力让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐产生对英语的兴趣和爱好。 通过本节课的学习，我深刻地体味到，初中中学英语课堂教学改革势在必行，尤其是我们农村中学。以前的教学过多的注重词汇、语法等语言知识的讲授，以教师教，学生学为主要模式，只要努力就能学好。但是，许多学生听说特别差。新课改重在培养学生浓厚的兴趣，教材设计灵活，贴近生活，重实用，能让学生感受到英语的实用性和趣味性。充分发挥学生的主体作用，使他们积极主动地参与教学活动之中. 我校地处农村，在英语学习方面没有一个好的语言氛围。每年接手新生，学生的英语基础薄弱，水平参差不齐，必须从零开始，通过一段时间的磨合，终于能赶上节奏