初中英语人教版七年级下册Unit 4 Dont eat in class..doc

Unit 4 Dont eat in class.Section A 1a-1c 教学设计永顺县溪州中学英语组 胡海燕一、概述 本单元的话题是therules,教学核心项目是谈论并制定规章制度，谈论的内容涉及在学校、家、图书馆及其他场合人们可以、不可以、必须和禁止做的事情。本节课主要是通过听说读写目标语言,达到能熟练用英语表达和制定一些简单的家规、班规和校规，教会学生在学校和家中遵守规则，按规则办事2、 教学目标1.知识与技能： （1）、掌握词汇和句型：Arrive;ontime;hall;dininghall;hallway;fight;listento;sorry;rule.Donteatinclass.Youmustbeontime.Eatinthedininghall.（2）、初步了解肯定祈使句和否定祈使句的用法,能熟练使用目标语言谈论校纪班规及家规。 2.过程与方法： WiththelearningstrategiesofListening,Role-playing，Doingpairworkandgroupwork，askingandansweringtomakesmalltalksProvidethestudentstheteachingpictures，photographsandflashcardstopracticetheusageoftheimperativesentence.（采用听录音、角色表演、结对练习、小组讨论等学习策略，问答式对话，利用教学图片、多媒体课件围绕祈使句展开口语交际活动。）3.情感、态度与价值观： 能用英语表达和制定一些简单的家规、班规和校规，理解没有规矩不成方圆，无论是在学校时还是在家庭中，以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。三、学习者特征分析学生接受能力较强；具有良好的学习习惯和强烈的用英语表达的欲望；喜欢课堂有序学习方式；乐于开展合作学习。但是他们中的一些同学在进行口、笔头表达上还存在一些困难。本课主要学习一些校规，比较贴近学生生活的实际，学生们渴望知道用英语如何表达校纪班规，因此它为本课学习奠定了情感上的基础。且学生对情态动词can及否定形式cant的使用已经熟悉，更有助于对本课的理解。四、TeachingFocusPoints(教学重点)：掌握单词及句型arrive;ontime;hall;dininghall;hallway;fight;listento;sorry;rule.Donteatinclass.Youmustbeontime.Eatinthedininghall.五、TeachingDifficultPoints(教学难点)：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。六、教学资源及环境1. 人教版七年级下册教材；2. PPT课件。3.电子白板交互式教室。4.网络图片七、教学过程Step . 情景导入(Lead-in )Showthevideo“Norules,nostandards”tothestudents.T:Whatstherulewevewatched?S:Norules,nostandards.T：Todaywewilllearnhowtotalkaboutrules.设计意图：通过视频导入新课，吸引学生的注意力，激活学生的思维，扩展他们的想象空间，突出本节课讨论的主题。老师在黑板上板书课题“Unit4Donteatinclass.”Step . 新知探究(Presentation )(1)Learnthenewwordsbyusingsomepictures.Nowwelllearnthenewwords.T:（指着钟表图片问）Whattimeisit?S:Its7:30.T:Itstimeforclass.Doesshearrivelateforclass?S:No.Shearrivesontime.教读新短语“arriveontime”老师指着学校过道图片问“Whereisit?”师生一起回答“Itsourhallway.”教读新单词“hallway”。类似方法教读新单词“hall,dininghall”T:(指着图片问）Whatisshedoing?S:Shesfighting.教读新单词“fight”。类似方法教读新单词“listento”利用学校图片制成的幻灯片教新单词arrive，ontime，hallway，hall,dininghall，fight，listento,sorry,rule.Teachstudentsnewwords,twotimesaword.Thenreadtogether,finallyasktwostudentstoreadthenewwords.设计意图：利用学生熟悉的学校图片学习新单词，使学生对课堂感兴趣。(2)MemorychallengeNowrushtoanswerandgooverthenewwordswehavelearned.设计意图：快速播放图片，让学生抢答rushtoanswer，调动了学习氛围，并很好地复习了新学单词和短语，为接下来的句型学习做好了铺垫。(3)Presentkeysentenceswiththesepictures.Showthestudentsthepicture,initastudentarrivedforclass.T:Canhearrivelateforclass?S:No,hecantarrivelateforclass.T:Dontarrivelateforclass.Wemustbeontime.老师在黑板上板书“Dontarrivelateforclass.Wemustbeontime.”用同样的办法教授下列新句型：Donteatintheclassroom.Dontruninthehallways.Dontlistentomusicinclass.Dontfight.并板书在黑板上。同时，教读新句型。设计意图：通过新句型的输入和反复的朗读，使学生感受祈使句的含义。（4）Finish1a,andthenchecktheanswers.Now,openyourbooks,turntopage19,lookat1aandwritethenumberoftherulenexttothestudent.设计意图：检测学生对新学句型的掌握程度。Step III.交流展示(PairworkGroupwork)（1）Ask“Whatrulesaretheybreaking?”toreviewthekeysentences.Circlethestudentwhoarebreakingtherule,asktheclasstoanswerthequestion“Whatrulesaretheybreaking?”,reviewthekeysentences.设计意图：又一次通过图片复习新学句型，掌握祈使句的用法。（2）Pairwork:talkaboutourschoolrulesLookatthepictures,andmakeconversationsinpairs.Youhavetwominutes.设计意图：以两人对话的形式检测学生是否掌握祈使句,使学生由知识的输入转为输出，锻炼了简单的口语交际能力。Step IV综合运用( Listening) 1.Listenforthefirsttime,trytofinishtheexercise.(泛听)2.Listenagain.Trytofinish1b.Thenchecktheanswers.（精听）设计意图：设计意图:通过阶梯式的任务设计，以及泛听精听相结合，目的是让学生整体感知材料，提升认识，完成课本题目，同时应培养学生边听边记的习惯与能力，提升听力水平。3.Groupwork (TalkabouttheclassrulesandmaketherulesofClass8.)Atfirst,wedivideallofyouintofourgroups,withtenorelevenstudentsineach.Thendiscussandmakeourclassrules.Finallythegroupleadershowsyourclassrulestotheclass.Whichgroupcanmakemorenewsentences,sothisgroupisthewinner.Youhavesixminutes.设计意图：运用所学句型，小组讨论我校的规则并能用英语展示出,同时，小组竞赛可以激发学生积极性、浓厚的兴趣和上进心。通过小组合作交流，共同探索，达成任务，将所学知识运用到实际生活中来，体现英语的实效性。Step V.整合提升(Writing and Summary)Showsomepicturesonthescreen,firstletthestudentssumup.Thentheteachersumup.设计意图：对整节课的内容进行概括总结，使孩子们有整体的认知。Step VI.检测巩固Exercises 将下列句子译成英语。1.不要在上课时听音乐。_2.我们必须准时。_3.我们能把音乐播放器带到学校里来吗？_4. 在图书馆里我们必须保持安静。_5.不要在楼道里跑。_Homework MakethefamilyrulesStep V.教学评价方法对本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并采用教师评，组长评和自评的方式。 Teacher Group Leader Me 能认读新单词 能用本课所学句型询问暑假活动并回答 积极参加课堂活动注：Very good Good Not bad Step V. 板书设计Unit4DonteatinclassSectionA1a1cDontruninthehallways.Donteatintheclassroom.Dontarrivelateforclass.Wemustbeontime.九、教学反思： 通过本堂课的教学，我对借助现代信息技术开展英语教学有了新的认识。这种视、听、说相结合的教学模式,在英语课堂上实现了让学生积极参与,口脑并用,培养了学生运用英语进行交际的能力,体现了现代英语课堂教学的要求。 多媒体课件通过模拟现实环境,把声音、图文有机地结合在一起,形成一体化的教材,这是传统教材所无法比拟的,它能对学生听觉、视觉等多种感官进行合理的综合刺激，从而创设了理想的教学氛围。教师在使用多媒体课件时,应该注意课件功能的完整性,因此在实际教学中,应该经常制作和备用一些课件,如插播片,片段片,素材片,在具体的教学活动中,有效地利用这些课件,让课件及媒体信息成为学生进行发现、探究、接受新信息，并由掌握知识上升到形成能力的一种重要手段。同时辅以教师的那些富有人情味的亲切的话语，渗透教师与学生的情感交流，教师的一个微笑,一个手势,一个简单的动作在提高教学效果方面便起到重要的作用，这样，利用现代信息技术教学带给学生的就是全方位发展了。 结合自己的教学，反思之后，我从如下几个方面对借助现代信息技术开展英语教学作了具体总结，供自己以后教学中参考：一、反思学习环境 在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习Donteatinclass这课时，我采用公益广告视频导入，让学生一开始就对本节英语课产生浓厚兴趣。二、反思学生和老师 教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在本节课中，我做到了教态自然、亲切。导入能使学生很快接受本节课的学习。同时，抢答新学单词和短语的活动让学生很感兴趣，调动了学生学习积极性。谈论校纪班规的结对活动和小组讨论活动，能让学生积极主动地参与活动中，并发挥想象，用祈使句型制定了一些列校纪班规，很好地把英语运用在实际生活中。我只需走近学生并稍作指导，就能形成富有情趣的、精彩纷呈的英语课堂。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。3、 反思教材在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容